《环境要和生活相结合》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在寒假之后，孩子来到幼儿园，互相说着自己去游玩的地方，我适时地启发幼儿，你们都去什么地方游玩了？都玩了些什么？启发幼儿讨论丰富主题活动。例如王铭泽小朋友说：“我去了北京天安门，我还和爸爸妈妈一起看了升国旗！还有故宫，博物馆……”。夏辰浩说：“我和妈妈去了三亚，那里冬天都是很热很热的，我们去海里游泳，还拍了潜水的照片。”我随即动员孩子们把去游玩的照片带来，在班级门口布置了一个我去玩过的地方的装饰墙面，现在一到自由活动时间，还会有很多小朋友自发的聚集在墙面前欣赏自己活着好朋友留下的照片，相互说一说去了哪里玩过什么。又比如，在我们班级中，有很多孩子们从家里手机来的纸盒、木棍，挂历、毛线这样的废旧材料，孩子们开动小脑筋，纸盒可以做成高楼、汽车放在我们的建构区中，毛线可以编织成漂亮的形状做挂饰，还可以放在美工区做剪贴的装饰，大家通过自己的创造让废旧的材料发挥更大的价值。在生活中，通过观察、操作，孩子们发现每一次活动、每一样材料，都能成为我们教室里美化环境的一部分。
在这个月，我们大班组去了启园游玩。 我们做了这些活动准备：首先，给幼儿布置了一个小任务，自己从爸爸妈妈那赚取两元公交费；然后发了调查表，让幼儿自己写上去启园对什么感兴趣、需要准备什么。最后，发布了一些小任务让幼儿自己选择想要完成什么。
终于到了去启园的那天。家长志愿者们纷纷认领自己需要看护的孩子，孩子们也认清要跟哪个志愿者妈妈。都分好组后，便排着队，有秩序地穿过红绿灯并在公交车站台等候车子的到来。公交车上，为了让爷爷奶奶们坐上座位，孩子们都自觉地两两坐在一起挤，好心的司机叔叔直接把我们放在了启园门口。整好队，孩子们紧跟志愿者进入启园，拍了一张大合照。然后跟着自己的小组去完成任务。经过吃吃喝喝玩玩做做的分散活动后，教师带领幼儿集体游了一边启园，随后坐公交回幼儿园。志愿者与孩子们分别用饭。
吃好饭后，幼儿幼儿纷纷交流自己在启园所遇到的事，很是开心。
