《在活动中观察孩子与同伴相处时出现的问题》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察目的:在活动中观察孩子与同伴相处时出现的问题,以采取相应的教学策略去引导幼儿与同伴交往。观察实录:
区域活动的时间到了,孩子们都选择了各自的区域玩开了。有的围在一起看书,有的与同伴一起画画,女孩子们来到了表演区……只见炜炜、洲洲、杰杰等几个男孩子正在玩奥特曼打怪兽的游戏。瞧,奥特曼正举着“枪”朝着怪兽射击呢。这时,田田和哲哲也加入进来了,他们玩得十分投入。而我发现奕奕一直在旁边观望着,他望着同伴的行动,看着他们的“表演”,眼里露出了羡慕的表情。当“奥特曼”和“怪兽”对打时,奕奕的脸上露出了紧张的神情,心情随着他们的动作时高时低,当奥特曼最终胜利时,奕奕的脸上也露出了甜甜的微笑。
分析:
从孩子的表情中我们可以看出,奕奕其实是很想加入他们的,因为在男孩子的心目中,奥特曼是最勇敢的,是他们崇拜的对象,是心目中的神。同伴们玩时的欢声笑语和行动已经感染了他,可是他不知道用什么方式参加,没有同伴们的主动邀请,他也不确定同伴们是否会接纳和喜欢他,所以他选择了观望。胆小的孩子羞于表现自己也不善于表达,所以他只充当了一个小小的倾听者和观望者。
建议与措施:
⒈鼓励奕奕参加一些力所能及的劳动。当孩子说“我不会”时,老师应及时说些鼓励的话,帮助奕奕消除内心的担忧、恐惧、不自信,让他体验“我能行”,从而有信心地说:“我也会。”通过成功的体验让胆小内向的奕奕建立自信,从而能大胆、主动地与同伴交往。
⒉奕奕其实是个很聪明的孩子,他的胆小和内向是源于自信心的不足。因此,我们在日常生活中应鼓励他主动与同伴交往,帮助他在交往中看见自己的力量,得到同伴的尊重和信任,从而获得成功的快乐。