《用心观察和对待孩子,你也会收获同样的爱》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《纲要》提到:“尊重幼儿在发展水平,能力,经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。每一个幼儿的生活环境不同,决定了幼儿之间存在着的个体差异。面对孩子,我们切忌横向比较,我们应该从心里和思想上接受了孩子的个体差异,平等的对待每个孩子,理解和接受他们间的个体差异,个别化地指导孩子。九月,我第一次踏入县幼这个大家庭,我带的是大一班的孩子。还记得第一天,孩子们看到我就亲切的叫我“夏老师”,有的宝贝还会依偎在我旁边和我说说他的“暑假趣事”,有的宝贝看到我搬桌子,会说:“夏老师,你累不累,我们来帮你吧!”我的心一阵温暖,他们让我看到了孩子最童真最真实的一面,慢慢的我融入到了大一班这个大集体中。
刚开学两个星期,有一位男孩他引起了我的关注。在游戏时他总是独自一个人玩,不擅长与他人交往,在语言表达方面有所欠缺;上课时,他的注意力不集中,总会分心;睡觉时总爱一个人躲在在被子里自言自语。后来我经过与家长、孩子交谈,了解他的父母离异,他和爷爷奶奶住在一起,他的内心十分缺乏安全感,遇见他人总有些胆怯,不敢交流。面对这些问题,我禁有些心疼闵闵,我决定要用我最大的努力来帮助他、呵护他,于是我和师父反复讨论,决定采取一些措施来帮助他:
1.以强带弱。在游戏时,我会让一些交往能力较强的孩子,主动去找冰冰做朋友,邀请他一起参与游戏。
2.上课时,我会特别留意他,给他机会回答问题。
3.平时我会充满热情、用幽默的口吻来和他交流,多抱抱他,像妈妈一样关心他,获得他的信任。
4.帮助他发现自己的闪光点,让他获取自信。
当然,我们的这些帮助对孩子来说是远远不够的,我们还需要家长的支持与配合,在交流后,我们也为家长提供的一些方法,比如:节假日多带孩子出去与别的幼儿交流;希望闵闵的父母能多抽时间来陪伴孩子;可以在孩子擅长的方面多多挖掘,提高他的自信心;家长不要过于溺爱孩子,要让孩子知道规则的重要性等等。
经过一段时间的努力,闵闵慢慢变得开朗起来了,他愿意与同伴交流,与同伴一起玩耍,在角色游戏中,他每天都能选择之间喜欢的角色,并且认真做好工作。每天早晨来他都会跑到我身边,敞开心扉的告诉我他在家里发生的事情。他会给爷爷奶奶剥橘子吃。我相信在我们教师的关爱与帮助下、在家长的支持与照顾下,闵闵会按着他的速度、节奏获得实实在在的发展。