《户外体育游戏:有趣的跳跃活动》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察地点:幼儿园内操场,观察对象:徐嘉旻,观察目的:能运用不同方法进行有创意的跳跃。我对他做了如下观察:观察 1:早晨带领孩子们来到户外活动,经过热身运动、集体活动后进行分组游戏。这时我开始把体操圈一个一个摆放在塑胶草地上,开始我把体操圈排成了一整排,旻旻小朋友很不满:“老师!太简单了!”分析:对于快要升大班的孩子来说,排成一排的圈,进行行进跳是太简单了,显然旻旻小朋友也发现了,同时,孩子也有了对自己身体运动能力的认识,对自己的能力有一定的了解,同时也十分愿意把自己的想法、意见告诉老师,很有主见。
观察 2:对于旻旻提出的问题及要求,我并没有给予正面的回应,而是让旻旻小朋友去征求一组朋友们的意见,于是,几个小萝卜头围在一起嘀嘀咕咕的商量开了。
分析:从孩子这一举动中,孩子已经初步对一组朋友有了一定的了解,知道那个孩子和自己能力差不多,有哪个孩子比自己厉害,有哪个孩子比自己弱一些,从这个环节可以看出旻旻小朋友喜欢观察别的小朋友,对一组小朋友很关心。
观察 3:旻旻小朋友和一组的小朋友进行体操圈的排列,经过尝试跳跃,确定距离、排放体操圈,让孩子们自己把跳跃游戏的难度加大。
分析:可以从以上的环节中看出,孩子们在实践中总结,总结后又再次开展游戏
然后又一次总结。孩子们有主见,有思想,会相互商讨和弥补不足。
总分析:孩子对游戏很感兴趣,积极的投入到游戏中,喜欢动脑思考,对自己的能力有一定了解,同时能关注同组幼儿的能力差异,进行游戏的调整,能关心同伴,对同伴的能力有一定的了解,同时,孩子也善于表现自己,会组织孩子们进行游戏调整。
指导策略:
1、教师以拍照的方式记录幼儿游戏情况,比多加敢于。
2、游戏中给予幼儿足够的时间、足够的空间、足够的自主、足够的实践。
反思:
本次观察发现孩子的不同一面,只要放手,就能看到孩子的成长,就能看到孩子不同的一面。在孩子们的游戏中我们要做一个“懒”老师,让孩子更“勤快”的动手实践,动脑思考,动嘴总结。