《观察是了解幼儿首要的手段之一》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察是了解幼儿首要的,也是重要的手段之一。观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。通过观察可以把握每个儿童的发展状况;通过观察可以了解儿童的心理需要;通过观察可以了解儿童如何学习;通过观察可以了解儿童经验的获得;通过观察可以有效的指导教育活动。因此,作为幼儿教师,我们应该学会观察儿童,应该把观察利用到日常生活实践中,用“心”感受和体会儿童,真正了解他们在想什么,让自己参与并融入到孩子们中间去!在刚开学的一段时间里,由于对幼儿还不熟悉等,因此,就出现了因为观察与教育行为,教育策略的运用不能有效结合,效果不明显。有的时候就会出现观察目的认识不清;对选取的观察行为存在困惑;提炼出的观察目的不恰当;记录中主观性比较强;来不及了解行为发生的过程;分析幼儿的行为表面化;教育策略空泛等。在观察的过程中,还心里一直担心孩子的安全问题,不能专心观察某一幼儿的行为。
通过这次研修活动,重温观察,在聆听了老师们的发言后,对自己帮助非常大,使自己提高了观察幼儿的能力;能通过积极运用《指南》所提供的幼儿学习与发展典型表现框架来全面、深入地观察和了解幼儿;以《指南》为参照观察和了解幼儿、提升指导了自己对幼儿行为的研究与探索的经验和智慧;深入启发了自己对于幼儿行为观察与指导的进一步思考。运用学习到的知识,针对观察的目的确定观察方法,在观察的过程中,注意选择有价值的行为进行观察,对观察到的幼儿行为进行有效的分析。在最近一段时间里,虽然幼儿的行为有很多,信息量很大,注意坚持自己的观察目标,选择有价值的点进行观察。梳理适合自己的有效的观察,有针对性地指导幼儿。
通过这次研修活动,我认识到对于一位专业的幼儿园教师来说,要履行保育和教育幼儿的重要责任,就需要不断了解幼儿。观察可以帮助教师更好地了解幼儿的能力、兴趣和需要,发现幼儿之间的个体差异,探究幼儿行为背后的意义。观察是了解幼儿的途径,而并不是教育的最终目的。教师必须敏锐地观察幼儿,严谨地分析他们的行为,以便对他们进行适时、适当的指导。