《小学六年级《单元集中识字》听课记录》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课前接触：这样的大课堂，这样一节课，心情怎样？ *激动，振奋 因为很荣幸 &怎能不激动 握握手
*自豪和骄傲。 &……
*紧张…… &我也紧张，但是紧张说明我们很在意这节课，是不是
上课
一、揭示课题，明确学习内容
1.出示课题
2.&跟以往的语文课有什么不一样？
*学得是课文，今天全是字词
*平时都是随文学，今天都是生字
3.出示全单元课文，自荐读 *……*……
*齐读四个课题……
随着ppt图片回顾内容……
&虽然……但是表达了一个共同的主题
教师板书：师恩难忘
齐读……
二、集中识字、写字
4.检查读
1）出示：我能读得准 要求：同桌合作 合作要求：轮流读，互读互听
2）学生互读互听 &不仅读得准，姿势也很美
3）检查读
出示生字词（不带拼音）：烙印 篝火 咖啡……
*两名同学一个一个词接读
&表扬……发现什么错误 *依偎读成意味
*第二对同学接读……
*齐读……
&掌声送给自己……不够热烈……
4）出示三个词：风筝 精神 吆喝
指明读 *…… &发现什么？ *轻声
出示词典解释
*齐读三个词
5）理解吆喝
&怎样吆喝？ *卖桂花……
播放“吆喝”视频
&有什么特点？ *有调子 精炼 方言 简洁 &总结：词不多……
&师生一起吆喝：卖芝麻糊诶……
5.出示：桃红柳绿 绿草如茵 连翘花
指明读 *…… *……
&为什么连翘花读第二声不读第四声
出示读音和解释、课文语句
&请你根据课文内容想想为什么
同桌交流意见
分享：*连翘花第一个解释是抬起，从举起看出是抬起…… &……
看图片 &这就是举起金黄色的小喇叭
猜猜这样写有什么用意？ *可能是借物喻人 *……像连翘花一样有着旺盛的生命力 &表扬你，有发散思维能力…… *……
&两种答案，一种是借物喻人，一种是 借景抒情，到底是什么，请看第二自然段
6.游戏：我能记得牢
1）出示词语，看一分钟能记多少个，
2）听写两个词语，写好迅速举手：飘逸、眷恋 &头正、肩平、背直、足安。
3）出示两个词。&现在对照大屏幕自己修改，有错误自己纠正。
&哦，你写错了，说说错哪儿了？ &飘逸的逸少了一点
出示眷念和眷恋的解释……
&课文中应该选择哪一个？为什么？ *第二个，因为……深深地留恋，对老师有眷恋之情。
*选第二个……
&……
7.指导写字：眷恋 飘洒
1）请仔细观察，印刷和手写有什么不一样？
2）交流
*恋，一竖到底 *飘洒 *有力度 *有顿笔
&看笔画之间？ *飘逸的逸……中间的空格一样 &不仅如此，你看……竖……撇折撇 *笔断意连
8.出示六个词语：孜孜不倦 温文尔雅 司空见惯 滔滔不绝 广袤的大地 甜蜜的絮语
1）&能说出意思吗？ *滔滔不绝…… *…… *…… *……
*写词语……
2）&你用什么方法说清楚的？ *四字或者五字词语的，把词语的意思连接起来 *从字面上理解 &可以查字典……还可以联系生活、联系上下文
3）&老师推荐一种方法，通过朗读理解。
*朗读六个词语…… & 掌声送给他
*朗读六个词语
*齐读六个词语
4）出示：微微发胖的脸 花白的头发 慈祥的眼睛
*…… &读得真不怎么样
*…… &很好……来，你再来读读
*…… &有没有进步？ *有 &掌声
5）出示：焦急万分 无不惊讶 全神贯注
*朗读…… &大家看看他的表情，请你再来读读 *……
*齐读
6）出示：直截了当地说 滔滔不绝地说 意味深长地说
*朗读…… *朗读……
*齐读……
7）朗读三行词语（外貌 语言 表情）
8）出示：善施教化 诲人不倦
齐读
*春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
*无私奉献……
*教学有方……
9）出示：名师出高徒，桃李满天下 三人行，必有我师焉 温故而知新，可以为师矣
齐读
10）出示对联：三尺讲台，三寸舌……
9.出示：我能写得美 阳光普照着大地……偏偏到累的春天。
&要想写得好，你有什么建议？
*注意字与字的间隔 *…… *…… *字的大小要统一 &说得非常好……上不着天下不着地，大概三分之二
引导观察并提醒写一段话的注意事项。
学生写这段话，教师同时用投影仪演示示范写。
10.展示、评价
1）第一幅
*认真，但是第二行像爬坡
*建议拿把尺子，避免写向上
*方方正正
三、小结，下课。&……有待深入学文时揣摩、玩味。
