《不能跪对学生——读《不跪着教书》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一个“站直了的”教师，才能不跪对学生、不跪对社会！不跪对学生，首先要求我们的教育工作者，必须做到目中有人（学生），一切教育教学活动都要把学生的发展与成长放在首位，人文为本，育人为先；要抛弃师道尊严，建立平等、民主、和谐的师生关系，要低下头来和学生聊天，更要蹲下身来倾听学生的心声，热爱、尊重学生，但决不迁就学生。在我班上，有一个学困生。但凡接触过他的教师都认为这个孩子并不愚笨，成绩不应该垫底。仔细想来，造成这样的结果，决不是教过他的老师放弃了他，没有给他额外的开小灶。是家长的“不要求”（只要他能每天开开心心地上学，安安全全地回家就行）给了他暗示；是家长的“不配合”（回家后不督促，不辅导）默认了他的不作为，甚至让他对教师的辅导产生抵触心理。庆幸的是，我们的老师并没有迁就他，放任他，相反，每一个老师都耐心地辅导他，帮助他。数学老师要求他完成简单的计算；英语老师让他读背简单的对话和单词，我则是让他有选择地完成日常的作业，争取默写出一定量的词语，课后加强阅读，以便将来能读书看报，融入社会。
不跪对学生，同样还要求我们，在我们习惯用戒律式的言语忠告自己的孩子的时候，有一种更健康的教育方式，那就是——用勇气和坚强塑造孩子的心灵。如何用勇气和坚强来塑造孩子的心灵？这是一道摆在我们所有教育工作者面前的“没有标准答案”的重大命题。没有标准答案并不意味着放弃，而是要求我们学会学习，不断探索，不断反思，在实践中不断找寻问题答案。
