《《“熟”为什么就没有生出“巧”来?》读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“熟能生巧”顾名思义:熟练了,就能找到窍门。当看到《 “熟”为什么就没有生出“巧”来?》 ,觉得很有意思。继续往下看,让我豁然开朗。下面我就从三个方面来进行阐述:熟悉的环境、熟悉的节律、熟悉的方法。一、创设学生熟悉的环境——音乐
环境作为一种背景,具有潜移默化的作用。一个丰富的、开心快乐的课堂环境可以促进学习的发生,提高学习效率。例如,在我的足球教学过程中,以学生熟悉的音乐,(世界杯的音乐),在这样的氛围下。带动学生更快的融入到足球课中。创设轻松愉快的学习环境,来感染学生,用丰富的文化资源陶冶学生,给学生提供探索的空间。音乐的加入给课堂一个好的开始,让学生自然、顺畅的进入到课堂中去。
二、遵循大脑熟悉的节律
依据大脑生理规律的研究,可知每节课也有学习的低点和高点。根据这一规律,将整堂课分成几个阶段来教学。
1、一节课的头10分钟,学得东西最多。我们可以把这部分时间用来新授动作要领。遵循了这一原则,可以在这一环节,可以教授本课的重难点,使学生更牢固受新知识。
2、20分钟左右,进入低点,我们可以用游戏、比赛等刺激学生。抓住学生的这一心理,可以在此阶段采取游戏或者比赛的形式来组织教学活动。譬如,足球运球采取分组比赛的形式进行练习,并对失败者一些小小的“奖励”,以此来刺激学生,让学生更好的把球运好。为了争第一,学生的积极性就更足了。例如足球运球比赛,对于运球慢的小组,给以一定的“奖励”,如5个俯卧撑。给与优胜的小组,给与一次免做券。这样就能很好的激发学生的潜能,练习效果也就达到了。
三、“熟”的方法要多样
“熟”的方法要多样,才能激发学生上体育课的激情。现在有很多情况下,会出现,学生喜欢运动,但不喜欢老师正二八斤的上体育课。多数情况下,学生喜欢自由活动。从这点看出,要是教师练习的手段和方法多一些,新颖一些,达到的效果肯定是事半功倍的。譬如足球运球课,如果几堂课下来,教师一味的让学生绕着标志物一沉不变的运球,学生的积极性不高,甚至会出现厌学现象。如此在足球运球过程中,教师能变着花样来运球,肯定能让不喜欢足球的学生也爱上运球。
篮球教学,最首要的目的是激发学生对篮球的喜爱,只有当学生有兴趣了,那教学的过程就轻松了。
如何做到“熟能生巧”,是一个漫长的教学过程,需要教师不断的学习和钻研。身为青年教师的我,更要付出更多的时间和精力,使自己的课堂更加的趋于成熟,使自己的能力有所提高。