《让从学习看得见《教学律令》读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“看的见的学习，才是真实的学习，真实的学习才会诞生真正的、合适的、有效的教育，也才会促使学生学习成绩的渐渐提高”。对于这句话我的理解就是要让学生把学习的过程展现出来，无论是用语言的形式，还是用文字的形式。对于我们数学课来讲，可能更多的教师更在乎结果是否正确，然后学生的参与度是不是高，正确率有没有达到自己所预期的一个标准。其实我们经常会看到一个现象就是在我们上数学练习课的时候，教师为了讲解更多的练习让学生起来对答案，只要是答案正确，是不会问学生过程的，也很多时候是不讲解直接进行到下一题中。在这个过程中，我们能明显的感觉到，教师练习了很多的题目，但是还是会出现各种各样的问题，那为什么会出现问题，教师可能只会说“你们怎么这么笨，都讲了很多遍了，咱们能不能好好听课呀”这样类似的语言，。没有从根本上解决这个问题，到底是学生哪个地方不会，还是说学生因为时间不足没有完成，说着是紧张导致了错误，或者是不理解我们题中的意思等等。
我之前在教学的时候为了让教学进度快一些，很多的额题目只对答案，只要大部分学生答案是正确的，就直接进行下一题，有时候在讲授新课的时候因为学生并不是一点都不知道学习内容的，很多也都是在幼儿园的时候学过了，就真的不在教了，特别是过程，因为真的是觉得学生都会了所以就不再讲了，只是对答案，我快速的把答案说一说，就不让学生在复述了，对于一年级的学生来说，用语言来描述我们所学习的内容，相对而言比较的困难，还有就是真的是很浪费时间，教学任务会因为学生的讲解而耽误，所以往往我就一带而过，但是每次做题或者测验的时候，才会发现我们讲过的内容也错的很多。这时候可能就会就会后悔，为什么讲课的时候不让学生尽可能的多说一些解题过程。如果多说一些可能这个题，那个题就不会错了等等。
现在我正在做的就是在讲题的时候一定要让学生多说。无论是单独说还是同桌说，还是小组说一定要让学生把解题过程全部说出来。当然在刚开始的时候教学进度真的是很慢，可是慢慢的我发现学生喜欢上了用语言回复问题，而且回答的很完美，很到位。就算是遇到了一点的问题，但是在 稍微点拨一下，学生就能很快的说出来。在说出来的时候，学生的信心是非常足的，自信心上来了，精神就好了，整个课堂就会感觉十分活跃，上课的时候学生的参与度也是很高的。整堂课我们可以听到学生响亮的、完整的、自信的回答，是多么幸福的一件事情。这是我理解的看的见的学习，同样我也是这样做的，能看到学生虽然刚开始是有点不是很熟练，也不是很规范，思路也不是很清晰，但是一个月的练习下来，学生的语言表达能力提高了，自信心提高了，学生的参与度提高了，我觉得就是很好的进步。当然我也会不断的去学习尝试新的教学方法，不断的读书，更会不断的进行总结反思，愿我的教学之路越走越顺。
