《学生独立思考能力的培养》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在教学过程中，我常常感到孩子们对老师的思维方法很敏感，在课堂上针对课文中的提问，孩子们往往知道我希望的答案。我想，这就是我们长期以来形成的教与学的关系，问题的提出和回答都有着一成不变的规矩。根据这一问题，我自己也在慢慢转换思维方式，经常对自己遇到的问题做更多的选择，尝试思维转换所带来的影响。一段时间后，我开始在课堂上开始尝试新的提问方式，我不再将问题的答案简单化或者明显化，我将课堂上涉及到的语言知识点做成猜谜、走迷宫、变魔术等形式，然后将学生分为4人小组，回答中可以由同组的同学连续或者接替，在回答问题前让各组先讨论，让他们自己先为自己的答案找到理由并说服对方，当几个小组全部回答完毕后，再由各组互相提问并说服。这种方法在一定形式上可以让学生适应各种不同的思维方式，而不是由于老师个人常年形成的、并被学生习惯和接受的思维方式。作为老师，在这种讨论中也可以发现学生之间不同的思维和表达方式，形式学生独立思考的习惯。在培养孩子的创新思维中，还应当鼓励和培养学生对很多事物的不同观点。比如这几天在识字教学时，有的孩子能够组出新的词语，而不是卡片上大家一贯熟悉的常用词，让我也感到惊喜。在看待事物的眼光和角度上，在对待问题的理解上，成人有时候都形成了自己的习惯，但每个学生都是不同的，我们在孩子的初期教育中一定要保护和培养孩子不同的个性和思维方式。
