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学生健全人格教育培养目标体系的构建

发布时间: 2018年01月10日 13:40  [手机版]
学生健全人格教育培养目标体系的构建太仓市新区第三小学 秦扬,摘要:当前,随着基础教育的不断发展完善,如何做好小学生素质教育,培育小学生健全人格越来越受到当前社会的广泛关注,当下,加强小学生的人格教育,塑造当前小学生人格健全,是推动社会和谐发展,小学生身心健康发展,培养小学生创新能力的重要举措。因此,在青少年早期开展多样化的健全人格教育是十分有必要的。本文根据当前小学生人格发展的特点,从家长学校的角度出发,提出小学生健全人格的相关对策和建议。
关键词:小学生;健全人格;对策;建议
前言:当前针对小学生基础教育的核心任务就是要帮助每一位学生树立正确的价值观、自身道德准则以及行为规范。培养小学生健全的人格是“知”和“行”动态协调的过程,健全人格的形成不仅仅是学习人格品质,做到对健全人格的“知”,还要讲健全人格落实到具体的实际中去,做到对健全人格的“行”。在培养小学生健全的人格的过程中,除了要通过相关的课程教学来树立小学生对于人格品质的初步认识外,还需要通过大量实践论证来加深学生对于人格品质的认识。深刻的人格品质认识则会指导学生们在日常生活中践行人格品质的行为规范,在实践中培育健全的人格品质。
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当前,小学生人格问题越来越趋于严重,这对于小学基础教育的顺利开展,小学生的健康成长都带来了巨大的挑战,基于此,笔者结合这几年的小学教育实践探索,对培育小学生健全人格提出了一些建设性建议,希望有所裨益。
一、将人格教育渗透到小学生课堂学习中。
让人格教育走进小学生的课堂中,首先就是要将人格教育与小学生的各学科教学结合起来,让小学生能够在学习知识的同时也能够建立起对于良好人格品质的认识,并在后续的课堂学习中不断加深这些认识,以及生活实践中逐步健全完善自己的人格品质。因此,将人格教育渗透到小学生课堂学习中,是当前对小学生开展人格教育最重要也是最有效的一种途径。在进行让人格教育走进小学生课堂的实践过程中,教师还应当注重挖掘教学教材中人格教育的内容,开展健康科学的人格教育。
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