《梳理心绪带来欣喜》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
说来惭愧，作为教导主任，我在学校里没有做过课题研究，也没有参加过课题研究。原先对课题研究是望而却步，听李洪山副院长的讲座《做有效的教育科研》，我有茅塞顿开之感。不要把课题研究夸大化，不要把课题研究看成是遥不可及的事情。其实课题就在我们身边，问题即是课题（发现问题——确定问题——形成课题）。课题到处都有，只是缺乏发现的眼睛，缺少一颗敏锐的心和坚持不懈的精神以及持之以恒的行动。懂得了学校（校长）生命周期：涣散期 —— 规范期 —— 成熟期 ——鼎盛期 —— 平庸期 —— 沉寂期；课题研究的基本环节：1、发现问题2、形成课题3、制定规划4、行动探索5、总结梳理6、完善推广。开始我想，现在不是流行这样一句话：防贼防盗防记者。媒体与我们学校有多大关系呢？媒体对学校能有多大用处？但出乎意料的是，我很快被新闻工作者程耀华老师的讲座《如何与媒体“和睦相处”》吸引了。程耀华老师就像我们的同事、朋友，虽然与我们面对相同的事情，却从不同的角度说出了我不曾想，更不曾想的看法、见解。明白了教育不成为公众关注的对象是不可能的，也不正常。媒体是公众的眼睛。公众关注是教育发展非常重要的物质和精神资源。与媒体相处的和睦之道：让媒体有条件有机会第一时间了解政策、事实的真相，减少错误信息、片面信息的产生。要真诚沟通不要防记者，要以心换心不要以利换安，要听清来意不要自说自话，要形象具体不要八股套话，要面对问题不要捂躲推。我认为与媒体“和睦相处”的核心是沟通。
雷五明老师的《小学教师如何促进童年期孩子的心理成长》讲座让我深深地感受到小学必须重视孩子的心理成长，要多想想家长希望孩子怎么样？（平安、健康、优秀<成长>、幸福）我们希望学生怎么样？（听话、优秀）
如何进行备课管理？这是作为教导主任必须面对的问题，也是必须思考的问题。听了海口市二十五小副教导主任葛海燕的讲座《教导主任如何进行备课管理》，我又增加了一些的认识，同时我也想来许多。备课管理简单地说就是让老师明白做什么？怎么做？真正做了没有？我个人的想法是:1、让每位教师（男教师50岁以上，女教师45岁以上的除外）每学期必须上一节及以上的公开课；2、学校的骨干教师每学年进行备课、撰写教案的专题讲座；3、每次上完公开课后要及时组织评课，领导要参与评课，年级组（班级多的以年级为单位）或科组（班级少的以科组为单位）里的每位教师必须发言；4、每学年要举行撰写教案比赛、上课比赛。5、要注重收集活动的相关资料。
这些老师的讲座虽然不会代替我做出决策，但是会帮我理清思路，梳理心绪，带来思考，带来欣喜。
