《小学英语培育站研修活动心得》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
首羡镇中心小学 韩云慧，12月26日，丰县培育站想学员们来到赵庄镇汉皇小学参加教研活动，一天的时间，会场很有秩序，老师们听的很认真，上午，由赵庄镇三名培育站学员对同一单元三个课时的完整呈现，真是师美、课件美、课堂美。任艳老师执教的是本单元的Storytime，本课思路清晰，目标明确。教师能很好地通过每个教学环节有层次地解决本单元词、句难点，并在阅读过程中凸显阅读指导，善于从学生角度出发指导其阅读技能的训练。崔倩倩老师教授的语法课，整个课堂以游戏贯穿，把枯燥的语法上的有趣，开心。又通过pair work, group work充分交流自己所学，最后让学生回归生活的语篇输出，让语言的交际作用得到了充分的发挥。张莉莉老师指教的是Cartoon time，导入自然，歌曲激趣，新旧知识连接紧密。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。同时，通过阅读，让学生自己理解生词，教学设计很有趣味性，学生在乐趣中学到语言知识。最后环节情感目标的升华自然而然地实现，没有牵强、生硬。给我感悟做多的是吴主任对上午三节课的讲评，吴主任就英语的每个版块怎么上，讲解非常全面、细致。一、Storytime定位于阅读课，设计三个教学目标1.语言知识.2文本信息.3.思想情感态度.一个Reading一定要有语言知识的教学，随文学词，如果脱离语境和文本，孩子只知道形和意，缺乏语用的能力。另外，语篇中的知识点要落实到位，在课堂上要由不会到会，而不是秀场。二、Grammar time.吴主任给我们讲解怎样把枯燥的语法上的富有趣味性，这需要老师设计用心，考虑为什么要做以及目的，要针对学生的能力，语言，思维。一定要有思维训练。在上语法课上，设计一些闯关游戏。让他们动眼，动脑，动嘴。三、Cartoon time卡通部分是一篇小的绘本阅读，它与Storytime有什么不同呢？有图，有趣，而且捧腹大笑，讲一些道理在里面，教师要挖掘利用好文本，引导孩子读出字里行间潜在的信息。四、绘本的教学.和阅读课一样，三和目标：知识、文本、情感。阅读课不难，教师一定要潜移默化，引领孩子们读图，引领他们推理、思考、感知、体验。
听了吴主任的讲解，真是茅塞顿开，最后，感谢蒋冰主任给我们大家提供这么好的教研机会，感谢吴主任给我们教学中的建议和策略。自己定会在今后的教学教学过程中继续潜心钻研、努力探索、积极实践，朝着更高的目标奋进。
