,然后反思行动,修正行动计划,直到达到研究目的为止。
5.经验总结法。对课题研究工作进行不断的反思、总结、调整,对现有游戏化课程进行提升、改造和完善。
五、主要观点与可能的创新之处
(一)主要观点:
1.游戏教学师资研训精细化的研究,可以有效帮助了解农村幼儿园教师专业化发展,有利于更好地探索、挖掘研究的意义。
2.幼儿游戏精细化教学的提升,取决于对幼儿游戏精细化教学的原则、标准、方法等方面的研究。其中教学标准和方法都有着非常重要的作用。
3.教师的自我完善,可以直观、清楚地了解幼儿园游戏精细化中教师自我完善的重要性。有利于更好地研究、探索。
(二)创新之处:1.本课题结合课程游戏化,从幼儿园游戏教学精细化入手,以地势偏远的农村幼儿园为研究对象(
幼教sMtxjs.com)
,以园本研究作为研究依据。对农村幼儿园游戏教学精细化进行研究,从而探索幼儿游戏化教师自我完善的方法。
2.目标指向不仅是研究,而且还分析原因。通过调查,寻找相应的方法和对策,从而提高农村幼儿园教师的专业化水平。
六、预期研究成果
成果名称
成果形式
完成时间
阶段成果(限5项)
关于影响农村幼儿园游戏教学精细化要素的研究调查报告
调查报告
2019年1月
基于园本的游戏教学管理精细化尝试初探
论文
2019年4月
幼儿游戏教学精细化案例
案例集
2019年6月
基于园本的游戏环境建设精细化的优化建议
论文
2019年10月
关于农村幼儿园游戏教学的精细化研究报告
研究报告
2019年12月
最终成果(限3项)
农村幼儿园游戏教学的精细化研究论文集
研究论文集
2020年2月
农村幼儿园游戏教学的精细化研究工作报告
工作总结
2020年4月
农村幼儿园游戏教学的精细化研究结题报告
结题报告
2020年6月
七、完成研究任务的可行性分析(包括:①主持人除外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果;②研究基础