《小班幼儿的“说”和“听”》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
发布者:陆英姿 所属单位:太仓市艺术幼教中心 ,午饭后我拿了几筐玩具放在教室,炀炀选了其中一种放在靠近钢琴的玩具开始玩起来,几分钟后听到他和辰辰发生争执,随后炀炀用手去抢辰辰手里玩具并嘴里说:“你去玩别的。”辰辰没有妥协也拉着玩具,炀炀皱着眉头表情着急加大音量继续说“你去玩别的。”辰辰继续拉着玩具嘴里发出不想妥协的声音,炀炀开始用拳头打辰辰。我上前制止,炀炀边哭边说:“他把我的搭的房子弄坏了,你让他去玩别的。”我告诉他:“拳头不能解决事情,你可以自己告诉他,他把你玩具弄坏这件事让你很不高兴。如果你说的话没用,你可以告诉老师。”程没有回应我,继续边哭边说,“你让他走开,去玩别的玩具。”在这次争执中炀炀认为自己的作品受到破坏,他认为破坏的那个人就应该不能再和他一起玩,于是他第一次动手是去抢对方手里的玩具,但同时他也告诉辰辰去玩别的玩具,但是始终没有提到让辰辰去玩其他玩具的原因,在两次让辰辰去玩别的玩具没有得到回应后炀炀第二次开始动手。
小班刚入园,人际圈一下子增添到几十个,他们还不太懂得如何与人交往,小班幼儿的语言表达能力又比较差,很难清楚表达自己的意愿,在着急不知道如何去做的时候选择用手去解决问题。在我劝阻他不能动手打人时,他才说明打人的原因继续坚持让辰辰走开并且没有理会我告诉他“打人是不对的”这件事,他心里只想达到的目的是辰辰去别处玩并且他可以完成他的作品,对于我的话他是没有听的。
炀炀讲究规则,对别人要求高而且比较固执,个性比较着急。当他急于达成自己的目的,动手就变成了“最方便”的方法。在我看来,教会孩子去“说”,不仅是事件发生过后,更应该是在任何一个契机,“你这样做,我很不喜欢。”“我希望你.....”“你可不可以....”在日常生活中要不断引导幼儿学着这样说。当然简单的说教没有教师以身示范来得有效,多用商量的语气与孩子沟通,久而久之孩子就会模仿并慢慢成为习惯。
不仅是“说”,“听”也非常重要,不仅是同伴交往,每次活动中教师讲话,幼儿发言,其他孩子都应该安静的听。告诉幼儿“听”也是个很大的本领,让幼儿重复自己说的话,重复其他幼儿的回答,在这个过程中不仅让活动更顺利和有成效,尊重也是在这个过程中逐步养成。