《书画室活动《小猴子》观察记录》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的：能否仔细观察画面，积极地参与绘画猴子的活动。观察目标：能否会用曲线画出猴子圆圆的头和脸部特征以及弯弯的长尾巴。观察记录
今天是书画室活动画《小猴子》，很多幼儿在看了猴子的图片后，听了要求后就开始画了起来。孩子们都按照要求先画了一个大大的圆，然后画猴子的脸、耳朵……忽然，田田站起来指着小杰报告说：“老师，你看他乱画。”我走到小杰身边一看，果然，小杰面前的纸上画了一个大大的长方形状，里面胡乱地画了一条条的线条，由于是用黑色笔画的，画时线条被手碰到变得模糊了显得画面很脏。我一见这样大声地问小杰：“你画的什么呀？”他看了看我，不说话，我让他翻过来重新画并不忘提醒他先画一个圆形。回过头来一看，小杰又是乱画，线条有红有黑，根本辨别不出什么。
分析评价
小杰在平时的活动中比较好动，对事物的是非观念不是很清楚，不管做什么事都比较随性，缺乏耐心。而且，平时家长对小杰做事也没有什么要求，使得孩子的个性很马虎，对事物的审美没有一定的要求，或者说辨别能力还处于萌芽时期。再加上孩子的年龄相对同龄孩子来说偏小，所以精细动作方面的发展也不是很完善。
支持策略
⒈跟家长及时沟通，反应孩子的情况。在家鼓励孩子自己的事情自己做，如“穿鞋、穿袜、吃饭、拿东西等，做完后及时表扬孩子，有时还可以和孩子比赛谁做得快。
⒉请家长平时对孩子的操作适当提一些要求，引导孩子学习观察事物，帮助孩子发展有意注意，感受辨别事物的形态美。
⒊在日常教育活动中，多提供机会让小杰和其他孩子合作沟通，引导他观察同伴的操作，学习他们的方法和动作。
