《在活动中观察孩子与同伴相处时出现的问题》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的：在活动中观察孩子与同伴相处时出现的问题，以采取相应的教学策略去引导幼儿与同伴交往。观察实录：
区域活动的时间到了，孩子们都选择了各自的区域玩开了。有的围在一起看书，有的与同伴一起画画，女孩子们来到了表演区……只见炜炜、洲洲、杰杰等几个男孩子正在玩奥特曼打怪兽的游戏。瞧，奥特曼正举着“枪”朝着怪兽射击呢。这时，田田和哲哲也加入进来了，他们玩得十分投入。而我发现奕奕一直在旁边观望着，他望着同伴的行动，看着他们的“表演”，眼里露出了羡慕的表情。当“奥特曼”和“怪兽”对打时，奕奕的脸上露出了紧张的神情，心情随着他们的动作时高时低，当奥特曼最终胜利时，奕奕的脸上也露出了甜甜的微笑。
分析：
从孩子的表情中我们可以看出，奕奕其实是很想加入他们的，因为在男孩子的心目中，奥特曼是最勇敢的，是他们崇拜的对象，是心目中的神。同伴们玩时的欢声笑语和行动已经感染了他，可是他不知道用什么方式参加，没有同伴们的主动邀请，他也不确定同伴们是否会接纳和喜欢他，所以他选择了观望。胆小的孩子羞于表现自己也不善于表达，所以他只充当了一个小小的倾听者和观望者。
建议与措施：
⒈鼓励奕奕参加一些力所能及的劳动。当孩子说“我不会”时，老师应及时说些鼓励的话，帮助奕奕消除内心的担忧、恐惧、不自信，让他体验“我能行”，从而有信心地说：“我也会。”通过成功的体验让胆小内向的奕奕建立自信，从而能大胆、主动地与同伴交往。
⒉奕奕其实是个很聪明的孩子，他的胆小和内向是源于自信心的不足。因此，我们在日常生活中应鼓励他主动与同伴交往，帮助他在交往中看见自己的力量，得到同伴的尊重和信任，从而获得成功的快乐。
