《5月大班观察记录：吉翔小朋友》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
5月观察记录一：
今天，玩美食屋的是欣然和妍妍。欣然是今天美食屋里的经理。她站在美食屋的门口走来走去，可还是没有人来光顾。这时妍妍从门口走过，欣然喊妍妍，你是不是肚子饿了，我们今天买一送一，很便宜的！妍妍说我只有一块钱，能买什么？欣然说我们今天打折，你来，什么都可以吃！妍妍点了个寿司。欣然说：你是我们今天的第一个顾客，在送你一个荷包蛋。妍妍尝到甜头了，赶忙说：还有送什么的吗？再送杯奶茶你！你看有没有朋友过来吃，我们也送的！妍妍吃完付了钱，边走还边说今天真划算，一块钱吃了那么多！他把这个好消息告诉了其他客人，美食屋的生意一下
今天建构区还是三个工作人员朱桃熠、金雨泽和叶骐赫。 游戏一开始，三个孩子就在一起商量，朱：我要搭一座高价，从东山通道苏州去的。金：我要造一条河，放几艘船在河里，还要造一条渡水桥。叶：我要造一个小区，像林清苑一样的。一边说一边已经开始选自己需要的积木了。 过了会儿，朱走来对我说：老师，金雨泽总是把我的高架碰倒。我去建构区一看，金已经在帮王把高架重新搭起了，并说：我不是故意的，我现在帮你搭好了。建构区里多了几个收纳箱，空间果然小了，里面的工作人员蹲着一转身就容易把建筑碰倒。 现在我们在开展主题活动我们居住的地
小兮、萌萌、曦曦等几个平时喜欢美工活动的小女孩看见材料后，很感兴趣，她他们选择了自己喜欢的颜色进行制作。萌萌熟练地拿起模板放在红色的卡纸上，仔细地地沿着模板的轮廓画着，但一张纸印不了几片花瓣就没了，于是她又重新拿一张卡纸，再沿着模板画花瓣。小兮则只印了一片就着急的剪下来，这边丢一片，那边丢一片，而且还会和同伴讲讲其他的事情，以至于找不到花瓣去哪儿了。但细心的萌萌帮助小兮找到了剪下的花瓣，并把几片花瓣放在了小盒子里。最后，在老师的帮助以及大家的努力下，女孩们将制作好的一朵朵漂亮的花插在了花瓶里。 孩子们都喜
一天，一向活泼可爱的涵涵,忽然坐在位子上哭起来。我急忙问，才知道她是想到幼儿园当小老师,可那的小老师已经够人数了.于是，我告诉她：下次早点来,或者你想个办法参加他们的游戏。事后我告诉涵涵，哭是没有用处的，只有说出来，得到老师的帮助，才能解决问题。 月月,这几天总是发脾气，不愿来幼儿园.为什么会这样？因为排练舞蹈时她的动作总会惹来小朋友的嘲笑.她因此打了小朋友,小朋友都不愿和她玩儿.这个原因引发了月月的暴躁情绪。他本是以此来宣泄自己的焦躁情绪，而她的脾气造成小朋友不和她玩，使自己更加孤独，更加焦虑。我没有责
观察记录：马上就要过新年了，娃娃家里真热闹，小游客们带着年糕、礼品盒来做客。小游客A：这是我送你们的年糕，可以热一下吃吃。爸爸：谢谢！坐下喝杯茶吧！小游客B：这是给宝宝的新年礼物，祝你们新年快乐！妈妈：谢谢，请你在我们家吃饭吧！ 分析评价： 1. 新年快来到了，幼儿知道去娃娃家做客可以准备一份礼物，主人和小客人们还不忘说甜甜的话，也可能与幼儿的已有经验有关。 2. 幼儿混淆了快要过新年和过新年这两个概念，所以说了祝你们新年快乐的祝福语。 支持策略： 表扬了懂礼貌的小游客与小主人，并请他们介绍了自己做客和招
情况记录：吃点心的时候，保育员阿姨正在分发饼干，小朋友一个个洗完手，安静地坐到自己的桌子前面喝牛奶，吃点心。今天吃得是达能王子饼干，上面有皇冠和宝剑的图案。和浩浩一组的芷妍因为小便、洗手比较快，一坐到位置上，她就马上伸手拿了块自己喜欢的宝剑图案饼干，嘴里高兴的说：我的（饼干）是宝剑饼干。刚洗完手，正在走过来的浩浩听到了，赶紧跑过来说：我要宝剑饼干！一边说一边伸手把芷妍手中的饼干给抢了过来。芷妍连忙喊
角色游戏时间到了，我开始请各个游戏区的负责人，越越在一边一直喊着：我要当爸爸，我要当爸爸。可是，当请到娃娃家时，他并没有请到当爸爸。游戏开始了，他着急得哭了起来。他追着我，并抱着我的腿哭着低声说：我要当爸爸，我想当爸爸。我弯下腰说：娃娃家已经有一个爸爸了，每个人家里都只有一个爸爸，你家有几个爸爸呢？越越马上伸出两个手指头。我又好气又好笑，赶紧转移话题：这样吧，我们到小菜场去逛逛吧。可是越越并不领情，
一、摘要：角色区为了帮助孩子更好的进行游戏，我们会尽量在环境布置上模仿现实生活中的场景，这样不仅能帮助孩子迅速进入游戏状态，也能给孩子们代入角色的感觉，也能时刻提醒孩子这是什么区域。角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水平也就越高。幼儿对外界的事物有了较丰富而深刻的印象，为幼儿在游戏中发展想象力、创造性提供了条件。否则组织游戏只能是教师的一厢情愿。 二、