您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园小班案例分析 > 

碰蛋游戏观察记录:立夏碰蛋

栏目:幼儿园小班案例分析
时间:2018-05-24 19:41:43

《碰蛋游戏观察记录:立夏碰蛋》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

5月5日是中国民间的传统节日——立夏节,立夏标志着夏天的到来。而立夏吃蛋的习俗由来已久。俗话说“立夏吃了蛋,热天不疰夏。” 记得小时候每年立夏之日,我和妹妹胸前都会挂上煮熟的鸡鸭鹅蛋,到学校里去和小伙伴们碰蛋。
      为了让现在的孩子们能重温我们小时候最热衷的碰蛋游戏,在立夏前一天我就通知孩子们每人带一个鸡蛋来园,并向爸爸妈妈了解一下什么是立夏。立夏这一天,孩子们带来了各各种各样的蛋:茶褐色的鸡蛋、青绿色的鸭蛋、玉白色的鹅蛋,小不点儿鹌鹑蛋和鸽蛋也来凑热闹,真是济济一堂啊!我们先给孩子们讲了有关立夏的知识,让孩子们了解立夏的来历、意义和习俗等,然后还让孩子们认识了各种蛋,最后讲述了斗蛋游戏的规则:蛋尖为头,圆处为尾;头击头,尾撞尾,胜者就是“蛋王”。孩子们也畅所欲言,把自己从爸爸妈妈那了解来的立夏知识讲给大家听。
   要碰蛋比赛了,孩子们大概没有碰过蛋,刚开始都不知道怎么拿,我们示范了几次后,都掌握了正确的握蛋方法,脸上欣喜的表情在不经意中也自然地流露出来了。教室里,斗蛋游戏如火如荼地开展起来了。邻座的两两进行斗蛋,此起彼伏的“砰砰”声过后,欢笑声不绝于耳,蛋完好无损的继续与旁边的斗蛋获胜者再斗,最后,几番酣战的获胜者走到前面,进行斗蛋决赛,让全班孩子见证本次活动的“斗蛋大王”的产生。比赛气氛热烈、紧张。几个回合下来,最后优优的蛋坚持到最后。有些孩子还不服气,说下次再拿个厉害得蛋来比。呵呵,还期待着下次的碰蛋呢。
    碰蛋游戏结束了,虽然大多数孩子的蛋都被撞破了,刚开始有些不开心,但很快又开开心心地和老师伙伴一起分享了被撞破的蛋,一脸的满足。活动中孩子们有时欢呼,有时雀跃,场面格外热闹。通过活动,孩子们丰富了经验,体验了节日的快乐,了解了家乡的习俗,激发了对传统文化和对家乡的热爱之情。
推荐幼儿园小班案例分析
  • 小班缤纷戏沙课程《蛋宝宝》教学反思
    小班缤纷戏沙课程《蛋宝宝》教学反思

    蛋宝宝是生活中很常见的食物,小朋友甚至每天都能吃到。但是,孩子们在生活中看见的蛋宝宝是一种颜色的,我想让孩子们走进童话的世界,让他们感受穿上五颜六色的衣服的蛋宝宝的喜悦,从而在沙画过程中能够感受到艺术的美。 首先,我为活动设计了简单的童话情景。鸡妈妈生了一群蛋宝宝,可是每个蛋宝宝长得都一模一样,鸡妈妈很烦恼,该怎么区分谁是谁呢?问题抛出后,有的孩子说给它们取个名字吧!于是,我马上追问:蛋宝宝们长得一个样,颜色也都一样怎么取名字呢?问题中我强调蛋宝宝的颜色是一样的,似乎孩子们都瞬间明白了。有的孩子说给它们涂

    08-25
  • 小班学习故事:大润发的老板
    小班学习故事:大润发的老板

    观察记录一:今天小宇选择当大润发的老板,游戏开始了,他和小予一起进入了大润发,他和小予把东西都拿了出来摆好,有几个小客人已经来买东西了,小宇还在弄购物篮,不一会,小予跑来告诉我:老师,小宇刚刚跑出去买玩具还有棒棒糖了,我都来不及给客人东西了。,我走到大润发,看到小宇在玩玩具店里的玩具,问他:小宇老板,我要来买菜了,给我个篮子好吗?,小宇给了我一个篮子,然后我问:你们店里什么东西卖的最好啊?,小宇说:鸡腿卖的最好。我说:那你给我拿一个,给你钱。,小宇接过钱,给了我一个鸡腿。 观察记录二: 有一次美术课,画的

    05-01
  • 讲故事观察记录及行为分析
    讲故事观察记录及行为分析

    幼儿活动情况记录:今天铖铖在晨谈时为大家讲故事,他说:大家好,我是9号铖铖,我为大家讲一个亡羊补牢的故事。铖铖说:从前有一个人要去放羊,他放了一会之后晚上把羊放回去,发现栅栏破了,他就没有去修,第二天发现羊被狼吃了一只,他想,反正吃都吃了,就不要修了吧。结果第二天晚上羊又被吃了,他才去修。我的故事讲完了,谢谢大家。说完,铖铖就走下去了,其他的小朋友给他鼓掌。 行为分析:讲故事活动时结合我们幼儿园的课题来开展的活动,我们班按照学号来为大家讲故事,孩子们可以选择背一个故事、或者拿书阅读。自从开展了这个活动,孩

    05-16
  • 需要培养晨晨的独立意识
    需要培养晨晨的独立意识

    在中午交接班的时候,我来到教室,却发现晨晨还坐在小椅子上,拿着一支笔,我吃惊地问:晨晨你在做什么?晨晨低着头不吭声,我再仔细一看,他的桌前放着一本数学本,这时候阿姨走过来说:他今天上数学课,在做数学操作的时候冯老师发现他现在都不认识这些数字了,写都不会写!我听了很吃惊,晨晨之前也做过数学操作,他是会写的呀?我走过去指着数学本上的7问:这是几?,晨晨看了看,又低下头不肯说,手里不停地摆弄着记号笔,我又换了个数字4问:这是几?晨晨又看了看,不说话。我只好让他来写一写数字,我说:来写一个3。晨晨慢慢地把手拿出来

    05-30
  • 生物角观察记录:小龙虾
    生物角观察记录:小龙虾

    今天早上飞翔奶奶拿来了些龙虾和鱼放到了我们的生物角。这些小生物的到来,更增加了我们生物角的生气。特别是这些龙虾顿时引起了孩子们的注意。上午户外活动后,有部分孩子就停留在那边研究起龙虾迟迟不愿进教室。本想把他们硬叫进教室先进行接下来预设的活动,但看到他们兴趣十足的样子, 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。《纲要》中这些话又萦绕在我耳边,我现在如果就把他们硬拉进教室,岂不是打断了孩子的探索欲望,何不乘此机会让幼儿来认

    07-16
  • 区域里的“百宝箱”科学合理的投放
    区域里的“百宝箱”科学合理的投放

    硕放中心幼儿园 胡娟,区域材料的投放是区域活动教育价值实现的核心,为了体现材料投放的多样性,开放性,幼儿选择的自主性,及表现的挑战性,创造性,本学期我们小三班在班级一角设立了百宝箱材料架,结合主题有目的性的收集材料,筛选,整理进行科学合理的投放。 观察地点:活动室区域游戏 观察对象:本班幼儿 观察目的:观察孩子在区域游戏中对材料的选择与兴趣度,培养幼儿初步的自主选材意识。 观察实录:第一主题亲亲热热一家人给妈妈做相筐中,在色彩区百宝箱材料架上放了吸管,旧纸板,毛根和彩纸,这些丰富的材料,旨在让孩子在

    08-06
  • 集体活动观察记录:帮助孩子树立自信心
    集体活动观察记录:帮助孩子树立自信心

    观察实录:今天的音乐活动是《我的朋友在哪里》,我没有弹琴,而是让幼儿听磁带学唱歌词,幼儿都听着欢快的音乐哼哼着。我突然发现翔翔歪着头,眼睛盯着录音机,嘴巴也一张一合的,于是我朝着他微笑,他看见了,马上不好意思地低下了头。接下来,大家一起编起了动作,翔翔站在第一排,小手随着音乐摆动着,脸上还不时地露出笑容,我朝他翘起了大拇指,他见了马上不动了 分析: 翔翔在平时的学习活动中,不管是自己喜欢的,还是不喜欢的

    08-18
  • 幼儿园里处处都存在着“学讲模式”《窑湾快餐店》角色游戏
    幼儿园里处处都存在着“学讲模式”《窑湾快餐店》角色游戏

    新沂市机关幼儿园 李芸,愉快的游戏时间又到来了。宝贝们迫不及待地选泽了自己喜欢的区域进去游戏了。小美想扮演《窑湾快餐店》里的服务员,所以她很急切地跑来告诉我说:老师,我想扮演快餐店里的服务员,可以吗?我点点头说:当然可以啊。于是,小美很开心地跑进区域里开始游戏了。 游戏进行了大概五分钟,孩子们都很投入地进入了角色。这时,有顾客来快餐店吃饭了。小顾客点了一些自己爱吃的面食,就坐到了餐桌上。这时,小美就忙着

    12-18