《通过游戏评价来提升孩子的游戏水平和经验》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
萱萱今天是娃娃家的奶奶，浩浩来她家做客，两人坐在桌子边上一边摆弄东西，一边简单聊天。这时，我也作为小客人进了她们家，萱萱很热情地招待我，并给我倒了一杯水喝，在我坐下喝水后，萱萱说：“我要到电脑上找点资料”，她很认真地假装在键盘上按着，眼睛盯着电脑屏幕，一边看一边说：“你看，这里面有很多我小时候和妈妈一起去烂苹果乐园的照片，可爱吗？”我应和着，她说完又去厨房了，在碗里放了一些菜，并端上来给我：“你饿了吧！吃点菜吧！”浩浩见状也去厨房到了一杯东西，说：“你渴了吧！喝杯牛奶吧！”这时娃娃家的妈妈——慢慢也坐到电脑边说：“我也到电脑上找点资料，你看，我和妈妈一起去动物园的照片。”说完，她也拿着一碗菜给我。过了一会儿，梓铭推着宝宝车回来了，并把自己买的东西放到了冰箱……萱萱在游戏中的想象力和对生活经验的重现方面是很棒的，有了电脑和键盘的材料，她就能联系到自己妈妈给拍照片存电脑里的经验，并在游戏中自然地重现出来，这点是非常棒的，同时，她也是主动交往的，看到有客人来，她用语言和行为做到了主动与客人交往。
从幼儿之间的行为互动可以看出，孩子的角色意识还不是很强，虽然都是娃娃家的人，他们之间的互动并不完全在角色里，从某种程度上看还是个别行动，比如，爸爸出去和回来都没有和家里其他成员打招呼，浩浩作为客人，也在家中当起主人给我倒牛奶喝了。
⒈对于萱萱在游戏中的积极行为给予同伴分享的机会，鼓励孩子将自己生活中的一些情景再现在游戏中，比如，我们家里爸爸妈妈还会做些什么事，我们在游戏里可以怎么玩？等等。
⒉通过讨论引发幼儿思考：家里的成员出去的时候需要怎么和家里的人说，如果不说，家里的人会担心的，还有，作为主人应该做些什么事，客人应该做些什么事等等。再比如引导幼儿用相互的称谓来增加角色之间的互动意识，帮助幼儿逐步进入角色里面。
