《组织幼儿学习排队喝水：水滴宝宝的故事》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在组织幼儿学习排队喝水的时候，我发现有的幼儿倒水要倒满满一杯，而有的幼儿只到了一点点就走了，有的幼儿喜欢边走边喝，有的幼儿走路时东张西望，很容易就把杯子里的水倒出来了。因此我在一次课后的时候在黑板上画了一个在哭的大水滴宝宝，孩子们都很好奇大水滴宝宝怎么哭了，我告诉他们：这是大水滴宝宝，他有很多小水滴宝宝，可是现在她的小水滴宝宝越来越少了。知道这是为什么吗？孩子们开始七嘴八舌的讨论起来，我对他们说：每天阿姨都要把大水滴宝宝放进我们的水桶里，小朋友们喝水的时候，小水滴宝宝就会跑到我们的身体里去。但是有的小朋友常常喝不光倒掉，小水滴宝宝就不能到小朋友的身体里了。还有的小朋友把小水滴宝宝洒在地上，大水滴宝宝更加要哭了。你们说我们怎么做大水滴宝宝才会不哭？
孩子们说少喝一点，我告诉他们自己要喝多少就倒多少，而且要回到位子上喝，不让小水滴宝宝撒出来，并且给他们做了示范，要倒多少水。最后我请孩子们一组一组去倒水，一个一个看他们倒的量是否合适。提醒幼儿如果喝光了还想喝就再去倒一点。
做完这些后，我把大水滴宝宝的哭脸变成了笑脸，孩子们都很开心。直到现在，有的孩子喝水的时候还会和我说：我把小水滴宝宝都喝到肚子里去了，大水滴宝宝不哭了。
小班孩子的最大特点就是：天真。教师要善于把握这一特点并运用到平时的活动中去，比如我发现我们班孩子搬小椅子总是不好好搬，我就对他们说，搬小椅子就像抱小娃娃一样，两只手抱住，轻轻的放下去。这样一说，孩子们果然就做的更好了。
