《讲故事观察记录及行为分析》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿活动情况记录：今天铖铖在晨谈时为大家讲故事，他说：“大家好，我是9号铖铖，我为大家讲一个亡羊补牢的故事”。铖铖说：“从前有一个人要去放羊，他放了一会之后晚上把羊放回去，发现栅栏破了，他就没有去修，第二天发现羊被狼吃了一只，他想，反正吃都吃了，就不要修了吧。结果第二天晚上羊又被吃了，他才去修。我的故事讲完了，谢谢大家。”说完，铖铖就走下去了，其他的小朋友给他鼓掌。行为分析：讲故事活动时结合我们幼儿园的课题来开展的活动，我们班按照学号来为大家讲故事，孩子们可以选择背一个故事、或者拿书阅读。自从开展了这个活动，孩子们对阅读图书有了很大的兴趣，而且从每天幼儿的讲述中，可以发现他们讲的越来越好了，会渐渐有语气、语调的变化，有的孩子还会做动作等。班级里类似铖铖这类很内向的孩子，在讲故事时声音也大了，敢于在班级其他小朋友面前讲述。但是在语言组织、动作、表情等方向还有待加强。
教师后续的支持：⒈按照学号继续开展该活动，每天会对孩子们的讲故事情况进行点评，除了老师点评、还可以让幼儿来点评，对讲的好的孩子或者进步很大的孩子可以给予各种小奖励，激发他们的阅读兴趣。⒉讲故事的形式可以多种多样，后期还可以发展成故事表演，或者两人合作讲述；故事的来园可以是幼儿园的书、家里的书、绘本漂流的书或者是电视上看到等。
