《小班教学札记——快乐的剪纸》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
剪纸之一：剪纸活动开始了，今天剪得是红绿灯，让小朋友用剪刀剪出三个圆形，然后按颜色排序，红、黄、绿，活动开始的时候，我只见岩岩小朋友拿起剪刀，从她的眼中透入出了一份自信，她努力的手握剪刀，咔嚓、咔嚓，剪了一小段，再张开剪刀的小嘴巴，继续往下剪，出乎我的意料之外，她努力地把两个红绿灯剪好了，虽然她剪得不是很圆，但还是鼓励了一下，看得出她的脸上洋溢着微笑，表现地很高兴。最后，还有一个黄灯，这时的她剪得更加细致，黄灯要比她先前的两个光滑、比例适当，接下来她就更有自信的把剪好的红绿灯粘贴好。这次活动她完成自己的作品，而且达到了良好的效果。由于告诉了她妈妈，她不太会使用剪刀，她妈妈知道后，让她在家用剪刀，剪纸条等等，她拿剪刀的技能提高了，所以，能拿着剪刀剪出简单的图案，一直以来在剪纸活动中，她一直处于能力比较弱的孩子，而在这一次，剪红绿灯的过程中，她比其他小朋友做的好，得到了老师和小朋友的表扬，因此，她从这次活动中找到了自信。也对剪纸活动产生了浓厚的兴趣。
剪纸之二：
今天开展的剪纸活动是《蜗牛散步》，事先为孩子们准备了各种彩色纸、剪刀，动手之前进一步让孩子了蜗牛的形状，他们对螺旋线有一定的基础，所以剪蜗牛壳时也会显得轻松一些，当孩子们拿起小剪刀开始制作时，西西拿着剪刀和纸在手中，没有及时的动起来，嘴里嘟哝着小嘴巴说：“这螺旋线怎么剪呢，”自言自语的说：“我要让小剪刀跑呀跑，那样可能会剪出蜗牛，”最后，他终于动手了，由于剪得线条太细，螺旋线就给断了，看得出他着急的样子，于是再给他一张彩纸说：“你再去剪一下，相信你能成功的”，这时的他剪起来放松了许多，因此，那蜗牛壳也没剪断，他高兴的拿到我的面前说：“老师，你看我剪得蜗牛壳，这次漂亮吧！”从他的脸上可以看出他那完成作品的喜悦。
小班年龄段的孩子，在手指灵活度的方面还是欠缺的，他们的手指小肌肉群的发育还未全部完成，所以需要做一些细致的游戏或动作都还不是很协调，特别是在使用剪刀时，就很明显了。该孩子做事比较细心的，当遇到问题时，需要老师的鼓励和支持，他还是完成的很棒的！
