《建构区游戏：路灯亮了》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
淄博市高青县实验幼儿园——宗学芳，注意：建构区游戏是幼儿园利用积木、纸盒、易拉罐等各种不同的建构材料，建造一定的物体形象来反映周围生活的一种游戏。区域时间到了，淇淇又迅速的来到了建构区，只见他和睿睿一起把一摞一摞的纸盒搬了起来。这时，他开心得看着一块一块的长方形的盒子，接着他又把这些纸盒一个连着一个搭成了长长的一排，睿睿问他这是搭的什么？他从玩具堆里寻找出一辆玩具车，手捏着汽车在上面呜呜的开起来，睿睿笑了，明白了他原来搭建了一条“马路”。
当路过拐角时，淇淇一下停住了。他开始顿了顿，接着又在建构材料中寻找着什么，发现了我们材料中的一次性纸杯，在“马路”两边依次摆开，睿睿好奇的问：“你这是干什么呢？为什么要把这些杯子放在马路两边？” 淇淇说：“现在是晚上了，我要在马路两边放上路灯，这样就不会害怕了。”“我来帮你把路灯按好吧!”于是他们你一盏我一盏，一起把 “路灯”来安装。终于，“路灯”安装好了，他俩兴奋地叫来同伴：“你们快过来看看，我们的公路建好了!”
看到他们高兴的样子，我对他们说：“孩子们，你们真厉害！那么你们平时见到的路灯是什么样的？”淇淇抢着说：“路灯是高高的、亮亮的。”“对，你观察的真仔细！”这时他恍然大悟，又开始和其他小朋友寻找新的材料，继续他们的工程。只见他们拿来易拉罐和薯片桶摆放在“公路”两旁，然后再把纸杯扣在上面，这样更像“路灯”了。
“咱们一起去兜风吧！”只见孩子们拿起玩具车，摇身一变成了“小司机”，高高兴兴地在公路上奔跑起来。
识别：
小班年龄段的幼儿在选择材料上比较单一，没有目的性。爱模仿别人，在“铺马路”搭建游戏中，3岁的淇淇从无意识的铺马路到有意识的改变马路，体现了他有较强的自主性、持久性。游戏中他扮演主导者的角色说明他是一个乐于思考、自我意识感比较强的孩子。淇淇与睿睿等小朋友能进行合作，并且有商有量，分工明确，都有较强的游戏能力。孩子们互相合作共同完成一件事情，体会到了和同伴之间完成事情的愉悦感，代表着他们之间的友好相处。通过在日常生活中积累到的经验，运用到游戏里面是可贵的。
