《游戏里幼儿之间的社会性交往》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天活动开始后,雅琪第一个快步来到美工区,拿起报纸就开始撕,但是却怎么撕的不会撕,嘴里还“嗯嗯嗯…”.这时候昊昊不紧不慢地走过来,直接一把抢过报纸,撕了起来,然后再还给雅琪。雅琪看到也学着他的样子撕了起来，不一会儿她也会撕了，于是撕得地上桌子上到处都是。昊昊看到，走过去说：“看！看你扔得到处都是！快捡起来！”还做出双手叉腰的姿势，但是雅琪看了一眼昊昊，还是不理他继续做自己的事。小班孩子刚入园不久，他们之间的交流还处于初期阶段，尤其像雅琪的年龄是我们班级中比较小的孩子，她对于和同伴之间的语言交流能力还比较薄弱。
幼儿角色游戏的模仿性
今天，游戏开始没多久，就在娃娃家里传来了争吵声：“你买那么多东西干什么啊？你花了多少钱啊！”童童委屈地喊道：“我都花光啦！”安安生气地喊：“花那么多钱？！快点去把钱拿回来！我们家已经没有钱了！你还花那么多，真败家！”童童伤心地跑到我的面前：“老师，今天我是妈妈，安安是爸爸，可是我帮娃娃买了好多东西回来，安安却让我去把钱都拿回来！可是我不知道怎么去拿……”“那你可以去问问看安安爸爸”。安安有点小大人的样子说：“去把东西退掉！”“好吧……”童童只好无奈地去把买回来的东西一一退掉。
角色游戏是以幼儿为主体的意愿游戏，是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模仿性。幼儿在很大程度上是通过模仿各种角色的动作、语言、表情，来达到自己对游戏的满足。“幼儿期是游戏期” ，幼儿对于模仿成人活动、反映他们熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣。正如安安和童童两人，他们扮演的是爸爸妈妈。而我对于安安的爸爸还有些许了解，安安爸爸是个比较豪爽、说话率直的人，安安在这个游戏中就模仿了爸爸平时说话的语气。他认为，爸爸这个角色就是要用这种语气说话的。而教师在其中扮演的角色就是不要去干扰他们，让他们在模仿中学习知识，在模仿中提高语言表达能力、行为能力和社会交往等能力。
