《幼儿行为观察记录,幼儿行为观察,观察什么》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
通过为期三天的学习,我对幼儿行为观察记录有了更加深入的认识,在观察前应该树立目标意识,有了目标再去有计划地进行观察,观察应该是科学的,专业的,而不是基于好奇心,随意的观察。梁老师讲解理论结合实际,我收获很多 ,比如观察的方法,比如五大领域的观察视角,比如对不同游戏区域的观察视角。都有了深刻的了解。在记录观察记录的时候,应该注意观察对象是一位孩子,还是一组孩子。观察的情景可以是在午休中对幼儿睡眠情况的观察,也可以是在教学活动中的观察,户外活动和区角活动,也是我们应该注意的地方。一日生活的各个环节都有观察的价值,作为教师应该对有重要价值的行为和事件进行观察。
在今天下午的教研活动中,分享者从语言、健康、社会、科学、艺术这五大领域来向我们讲述,在观察中应该观察孩子什么?在健康领域幼儿行为观察视角,可以从幼儿的身心发展情况,比如说:幼儿体态养成情况,幼儿是否能够表达自己的情绪, 幼儿的适应能力。还可以从幼儿动作发展水平以及生活习惯和生活能力,来观察幼儿在健康领域的活动。
感受最深的是艺术领域,在艺术领域中怎样激发幼儿的创作意愿?分享者说,其实幼儿参与艺术活动,主要是来自于幼儿的经验,在艺术活动中就是要让幼儿感受美,发现美,创造美,如果他没有相关方面的经验,那么他就谈不上创作,所以说在艺术领域中应该结合幼儿的生活经验。在幼儿创作的过程中,还应该营造宽松的心理环境,多去鼓励幼儿,比如说在美术活动中,幼儿他可能会涂的乱七八糟,涂颜色把整幅作品都弄的脏脏的,有些老师可能就会立马纠正或者指责孩子,问他为什么画的这么脏,其实我们可以耐心的等一等,听幼儿他创作意愿,然后再去做评判,不要以成人眼里的标准去判断幼儿的美术作品。