《家访日志：让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活》可能是您在寻找幼儿园教师家访总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
经过连续两周的家访，班里大部分孩子的家都已经去过了一趟，今天我和李老师重点走访了住在苏家湾的几个本地孩子。我们来到了纪陈旭小朋友的家，孩子的爷爷多年前到太仓做花木生意，之后就再苏家湾买了房子，安了家，纪陈旭的爸爸是做个体装修工作的，妈妈在厂里上班。孩子和太太、太公、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一大家子人同住。在家里，孩子是集万千宠爱于一身的小皇帝。这也直接造成了孩子任性、倔强、调皮等等不良的习惯。在家里，孩子特别好动，一刻也坐不住，有不合心意时，常常小嘴一撅发脾气、甚至躺在地上嚎啕大哭，直到家人妥协，达到目的为止。在幼儿园里，他的表现也不出意料，上课坐不住，有时会离开座位，东看看、西瞧瞧，老师批评了之后，立即就哭，很快承认错误，但又很快忘记。时常和凌家旭小朋友打架，老师调解之后，两个人都表示不打了，但是没过多久，两人又扭到到一起。说明旭旭在与同伴相处这一方面也存在一些问题。
我们了解了孩子在家的表现，并且将孩子在幼儿园的情况向家长反映，在充分肯定孩子进步的基础上委婉的提出了孩子的不足。并且请家长朋友配合幼儿园的教育，共同为孩子着想，帮助孩子养成良好的习惯，积累与同伴交往的技能，让孩子尽快融入到新的环境当中。
通过家访，一方面了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；另一方面通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师，初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子的行为习惯，但老师们用爱心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。
