从自己出发，为孩子创设健康，安全的心理环境

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《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。作为一名新上任的幼儿教师，同时也是新上任的班主任，在经历了一学期的幼教工作后，我对如何促进幼儿身心健康发展也有一些自己的看法。

一、从自己出发，为孩子创设健康，安全的心理环境

促进幼儿身心健康发展，首先要为他们创设一个良好的心理环境。模仿是学前儿童学习的一种重要方式。作为幼儿教师，我每天和孩子们接触的时间不单单是集体教学活动时间，从早晨幼儿来园到傍晚离园，孩子们无时无刻都和我呆在一起。从言行举止各个方面我都是孩子们的榜样：开学后，早晨来园，我会主动跟每个孩子打招呼“你早。”，孩子们听到我打招呼后，会同样的回答我“老师早。”在潜移默化中学会主动向老师问好，同时也懂得了尊重的含义。在做好孩子榜样的同时，我也给予孩子一些锻炼的机会，让孩子主动去完成一些力所能及的事。及时发现幼儿在活动中的进步，抓住孩子身上的优点进行表扬，帮助孩子们增强自信心，通过营造一个健康，安全的心理环境以促进幼儿身心健康发展。

二、关注幼儿变化，及时进行沟通

沟通是师幼相处之间必不可少的交流方式。作为幼儿园老师，在班级的每分每秒都要和孩子沟通交流。刚开学的时间里，我作为一名新进班的老师，我需要了解孩子的各种信息，这时候就需要师幼之间的沟通。幼儿园的孩子，他们往往会把自己的情绪表露在脸上，通过观察幼儿的表情，察觉他们的情绪，沟通交流他们为什么会出现这样的情绪。通过一次次的交流，我和孩子的距离拉近了，同时我也更好的了解了孩子的性格特点，帮助我能使用有针对性的方式来促进孩子身心健康发展。

三、家园合作，共同促进

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。就幼儿健康教育，尤其是幼儿心理健康教育而言，家庭的积极配合显得更为重要。我通过幼儿园网站，家长园地和放学时简短交谈的形式与家长进行交流，使家长越来越注重幼儿的心理健康教育。我们班的彤彤，她平日里往往会表现的很急躁，遇到一些小事就会放声大哭，发现了这些情况后，我及时和孩子沟通交流，了解彤彤的家中出了一些变故，导致了孩子出现这样的情绪。晚上，彤彤的奶奶来接孩子，我和她交流了彤彤目前的情况，再向她进一步了解了家中的情况。通过家园合作的方式，分享沟通孩子在校和在家情况，及时汇总，共同促进孩子身心健康发展。