《让孩子学会分享（中班教育）》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
随着时代的发展，社会的进步，现在的独生子女越来越多，特别是独生子女中的幼儿因为长辈的溺爱，往往会有任性、偏执的性格，自私心理严重。而在我们中班的幼儿全部是独生子。幼儿入学已经两个月了，经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。有一次在区域活动中，小朋友们正各自玩着游戏，这时明明和康康为了一辆小火车争抢起来，明明大声叫着：“小火车是我的。”康康也大声地喊：“是我先玩的火车。”还打了明明一下，我看见了，急忙把他们俩拉开：“平常你们不是好朋友吗？为什么要打架？”明明噘着嘴：“不是好朋友！他不给我玩小火车！”我说：“老师平时是怎么对你说的，玩具要和好朋友一起玩，来，你们一起玩。”听了老师的话，他们都瘪着嘴站着。看到两个孩子僵持的样子，我对他们说：“其实一个玩具，可以两个人一起玩，小火车也可以两人一起玩，来！康康站对面，明明把火车开过去。” 我和明明一起把小火车往前推，火车滑到了康康前面，于是康康高兴地笑起来，抓过火车，推向了明明。两个孩子又高兴地玩了起来。
争抢玩具是幼儿间时常发生的现象。他们有的时时刻刻以自我为中心，在家个个都是小皇帝、小公主，很难认识到自己的错误。与同伴相处时，他们的合作意识差，占有欲强。这就是导致争抢玩具频繁发生的主要原因。事后,我给大家讲了一个故事，利用明明、康康的这件事进行了故事化，这样让明明、康康在听故事时知道自己这样做不对，最后，全班小朋友也认识到：小伙伴们要一起玩耍，和同伴们一起分享玩具，让孩子知道会分享的快乐，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。
在一次次的玩“玩具”游戏中，进行分析强化分享的快乐，这样就逐渐形成一个玩具大家玩的概念，不能一个人独占许多玩具，要爱护别人的玩具，不能弄坏了。
到目前为止，这种以“自我为中心”的心理倾向仍然存在，看来，“学会分享”在平时的区域活动中占有举足轻重的位置，任重道远，不可能在短时间内取得明显效果。但这种“学会分享”的教育是绝对不可少的。因为它能够培养幼儿对他人的关爱情感和回报社会的良好心态。（寿光市稻田镇王望幼儿园 伦志华）
