《对我园科学活动中存在问题的一点思考》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
听了袁老师关于科学活动的讲座,感受颇多,受益亦颇多。回顾我园的科学活动,觉得存在以下几个问题。首先,教师对科学活动本质的认识问题及理念问题。因为我园是一所农村幼儿园,受师资限制的问题,承担科学领域的老师有一部分是代课老师。而科学活动是一种非常严谨、科学性很强的活动,有时会很多会涉及到一些科学方面、比较专业化的知识,有的甚至是初中里一些浅显的原理,令老师“高而不可及”,有时就会出现“不严谨”、“答不出”的现象。虽然在课程审议的时候也尽量到位,但在实际教学中,幼儿随机的一些问题也给老师提出了很大的挑战。所以,还需要老师们平时多看书,遇到科学性比较强的教学活动,一定要多查资料,以给孩子最为准确的科学知识。其次是材料的投放问题。科学活动是教师提供各种材料,让幼儿运用各种感官动手动脑、探究问题,激发其好奇心和求知欲的一种活动。因此,材料的提供相当重要。目前科学活动中,存在的主要问题是材料不够丰富,材料缺乏层次性。材料不丰富体现在,同类材料较多,比如“红豆绿豆分开来”,教师提供的漏勺大大小小,没有根据豆的大小进行筛选,有的漏勺就没有起到相应的作用。还有的探索活动只有一些图片,没有操作、没有记录单,比较单一。层次性主要体现在从主题开展开始,教师提供了若干材料后,中间材料调整得较少。有的可能没有调整。究其原因,还是要回到教师的理念上。
科学活动是幼儿园课程中的重要领域之一。我们也一直在努力探索如何更好地演绎各种科学活动。我想教师的知识储备和材料的有效提供是两大重要条件。除此之外,我们要给幼儿更为自由的操作空间,有效的师幼互动等等,引导幼儿积极地探索,养成良好的操作习惯,促使幼儿获得更好地发展。