《三月随笔：读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》心得体会》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
近日，我阅读了《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》，通过阅读这本书，让我获益匪浅。 首先，是这本书中的文字，都不是很深奥的理论学习，不是那么的晦涩难懂，作者反而能够运用简单的文字把一些教育理论深入浅出的表达出来，而且还结合了很多个实例，帮助教师们可以运用到平时的教学活动中。在我阅读到书本中的第16页中，它介绍了什么是“混乱失控的游戏”，在我们班级的区域游戏或者角色游戏中，经常会出现这样的情况，尤其是角色游戏，一开始孩子们都会尝试根据自己的角色进行游戏，可是一段时间之后，就会出现，几个孩子在地方打滚、把游戏材料都堆到一处或者是在玩游戏的时候发出很大的声音......我最常用的方法，就是一再和孩子们强调角色游戏的玩法，帮助他们强化自己的角色意识，但是效果不大。通过阅读这本书，作者提供了几种解决办法。一是“教师可以通过增加游戏主题的方式促进儿童的游戏。”我们班的超市刚开始的时候，孩子们都是把钱先给收银员，再去拿东西的，后来我们制作了一个收银机，孩子们就会选好东西后，都自己来到收银机前付钱。二是“教师可能会通过提供不同的角色游戏的建议或提供不同的建构游戏的主题来鼓励他们想出新的点子。”
在角色游戏中，我们班级中的浩浩和屹屹两个人最喜欢混在一起，打打闹闹，我对他们讲过多次都不见效。后来有一次，他们两个又在跑来跑去的时候，我问：“爷爷奶奶要去哪里呀？”两个孩子直接愣住了，浩浩先反应过来说要去“买菜”，两个人又赶紧去找购物袋，他们买完菜后，还做给我吃了，两个人就自然地融入到角色游戏中了。
在本书中，作者还介绍了一个追人的游戏，这个在我们班级中很常见，孩子们都很喜欢这种游戏，可是由于小班幼儿缺乏一定的安全意识以及保护自己的能力，追人游戏容易发生危险，我常常刚把一对孩子分开，一个转身，他们又在一起追来追去。但是我看了书中老师的做法，感觉到了一个教师的智慧，一味的制止是没有用的，教师要用适宜的引导，让追人变成了像游戏一样的活动，形成了游戏，自然会有游戏规则，可以让孩子们加入到游戏规则的制定中，帮助参与的孩子们获益。
本书中还有很多的内容，正如书名一样，教师无时无刻都在给孩子们提供适宜的引导，引导幼儿向更高水平发展。
