《二年级语文下册练习8口语交际《学会劝阻》教学设计》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
【教材分析】:学会劝阻是一项劝阻还正确行为的口语交际训练。本课提供了四幅插图,形象地描述了一组小朋友的错误行为和另一组小朋友的劝阻场面,这四幅插图再现了小朋友的生活场景,能激发学生的讲述欲望和表演的情趣。劝阻对于二年级的学生来说并不陌生,他们在生活中经常能碰到需要劝阻的情景,只是对劝阻运用的方式和方法还不是十分的恰当。而通过本课的学习,能让学生知道该怎样劝阻别人,从中获得丰富的生活经验。【教学目标】:
1、要求学生根据图意和提示,先练说劝告用语,再分角色表演,让学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。
2、通过练习让学生懂得对别人不正确的批评意见要乐于接受,对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。
【教学重难点】:
通过劝阻练习掌握劝阻的技巧。
【教学准备】:
道具 风筝 桔子 炮 挂图
【教学过程】:
一、创设情境,揭示劝阻。
1、学生表演。
上课铃响了,宋杨在找自己的语文书,发现自己的语文书不见了,站起来喊:“大家听着,谁拿我的语文书了,快点给我送来。”
窦伟:宋杨,已经上课了,别再说了。
宋杨:(生气)我没有语文书怎么上课?
张毅:宋杨,请你别再说话了,这样影响我们上课,你先和同桌看一本吧!下课再找。
宋杨:谢谢你提醒我。
张毅:不用谢。
2、教师引导学生说好劝阻。
(1)刚才,我听到教室里很热闹,发生什么事?谁能告诉我?
个别说 (宋杨语文书不见了,在班里大声说话……)
告诉别人不要做不好的事情,这就是“劝阻”。(板书)
(2)为什么宋杨不听窦伟的劝阻,而听张毅的话呢?
个别说 讨论怎样让别人接受你的劝阻?
个别交流, 板书: 有礼貌 说清原因
(3)师小结:
要想让别人听从你的劝阻,你说话时必须客气,还要说清这样做的后果,还要有合适的建议,这都是劝阻的“绝招”。
二、运用知识,尝试劝阻。
出示挂图:
(1)生看 说图上的内容
个别说 师生评价
(2)如果你看到这些,你会怎样去劝阻?
个别说
三、合作实践
1、小组合作,练习表演。 自己选图
2、个别小组上台表演。 生评议(好在哪里?还有什么建议?)
3、再表演,再评议。
四、拓展生活。
我们班里有哪些同学有不良行为?在家里,你爸爸妈妈有吗?在一些公共场所有没有看到过一些不良行为呢?你会怎样劝阻?
个别说
总结:今天我们学会了劝阻,老师希望你们一定能用自己的真诚去劝阻别人,改正错误,避免一些危险事的发生。老师也希望你们在被别人劝阻时,能乐于接受并表示感谢。更希望你们能不做那些危险的事。