,但是原文的写法读起来更有趣一些,读着读着能让我们想象到当时的情景。
(3)再读原文。
(三)体会“我”观察的细致
1.课件出示早、中、晚草地的图片,引导:为什么作者发现这神奇的秘密?
板书:细致观察
2.回顾课文,用自己的话说说作者的细致观察体现在哪。
小结:正因为作者的细致观察,发现了草地变色的秘密,也让他更加喜爱这片草地。
3.齐读最后一段。
三、交流观察所得,尝试片段描写
(一)交流课外观察所得
1.《搭船的鸟》这节课学习后布置学生去持续观察身边的一种动物、植物或一处场景,看看有没有发现变化,并记录在观察记录单上,先在四人小组内进行交流。
2.全班交流观察所得
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,重点评价是否进行持续观察,发现事物的变化。
(二)尝试进行片段描写
1.播放含羞草被触碰后发生变化的视频,让学生说说有什么发现。(含羞草被轻轻触碰之后叶片慢慢合拢,3至5分钟后叶片慢慢张开,用力触碰含羞草,叶片快速合拢)
2.出示含羞草被触碰之后的变化原因:原来含羞草叶柄里充满了水分,当用手轻轻碰触它时,叶柄水分就立即向上或两边流去,叶柄就下垂,叶子就合拢了。不触碰它时,水分就会慢慢回到叶柄里,叶子就又张开了。
3. 仿写
课件出示片段仿写的提示
今天,我仔细观察了含羞草。用手轻轻触碰它时,含羞草______。过了3至5分钟,________。________时,含羞草_______。真是________。这是为什么呢?老师告诉我,原来,含羞草的叶柄_________,用手轻轻碰触它时,叶柄_________,叶子________。不触碰它时,水分-_______,叶子________。
4.交流分享仿写片段。
六、板书设计