《《分数的初步认识》评课及反思》可能是您在寻找小学三年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
唐店尚营小学 刘璇,今天在城西小学听了五位老师分别执教的《分数的初步认识》,感觉收获颇丰。五位老师的课生动精彩,学生讨论积极主动,课堂气氛活跃,下面我对庄子汉老师的这节课,说一说我的几点思考。《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触到分数,是在整数认识的基础上进行教学的。庄老师在这节课导入的时候,由生活实际入手,让学生真切的感受数学与生活紧密联系。在分一分这个过程中,强调了重点,就是要求平均分。由分4个苹果,到分2瓶矿泉水,平均分得结果都是整数,当蛋糕只有一个的时候,再让学生平均分,由此得到一半,一半就是二分之一,接着引导学生得出:一个蛋糕平均分成两份,每份就是它的二分之一。学生学习循序渐进,一步步通过自己方法得出结果,在此过程中,教师引导得当,学生也学得轻松。
在教学中,对于学生对分数的读写,庄老师采用用学生自学的方法,放手让学生尝试,然后小组交流,再请小组汇报,学生通过自学,学习新知。在学生展示过自己的学习成果后,庄老师又通过动画演示让学生再次感知二分之一。之后,通过让学生动手折一折正方形纸,描一描、画一画再次表示二分之一。庄老师通过多个活动让学生理解了二分之一,并能完整的表述出分数的意义,突破了本课的重点。在这个过程中充分体现了学生的自学能力,让学生切实感受到学习数学的乐趣。
在教学比较分数大小的时候,由学习自己动手折出二分之一,四分之一,通过比较涂色部分的大小来比较两个分数的大小。在学生比较出结果后,庄老师又出示了自己折的八分之一,让学生再次比较三个分数之间的大小,并提出”表示的都是几分之一,为什么大小不一样呢”?引发学生思考。在这一过程中,体现了学生的主体作用,学生的动手能力和合作意识在这一环节充分体现出来,庄老师很好的运动学生动手操作解决了本节课的难点。学生在探究的过程中手脑并用,思考与操作相结合,从而训练学生的操作协作能力。
最后是练习部分,题型多样,由浅入深,循序渐进,让不同的学生达到不同程度的训练。而且在每个新知之后,都有强化练习,巩固知识。最后通过让学生上台指一指,调动了学生学习的积极性,给学生提供展示自我的机会。
对于本节课,我也有一个自己看法,在进行分数的意义和大小比较的时候,如果能帮助学生梳理下方法,会不会更好呢?
以上只是我个人意见,有不足之处,还请各位老师多加指正!