《感受母爱——听《麻雀》和《剥豆》有感》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
杭州之行,虽然很累,但也有不少的收获——精彩的课堂演绎,名师的点评引领,感动的瞬间……特别是课堂上那份浓浓的人文关怀,感人至深,留下深深印象的是——《麻雀》和《剥豆》,写下一二与大家共享。一、震撼的母爱——老麻雀
当小麻雀的面前出现一只虎视眈眈、伺机而动的猎狗时,“突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前,它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。”何老师抓住一个“落”字,让学生体会到了老麻雀的着急、坚定和勇敢。(师)但是老麻雀也知道——(生)它知道假如自己不救自己的孩子,孩子就会被猎狗吃掉;(师)它还知道——(生)知道自己也可能会成为六够的美餐,知道自己的劣势,自己的力量与猎狗相比是天壤之别。面对凶猛的猎狗,“老麻雀绝望地尖叫着, ”(生)“你不能吃了我的孩子,我会和你拼命!”“孩子,别怕!妈妈来救你了!妈妈决不会让猎狗吃掉你的!”“快走开!快走开!要吃它就先吃了我!”“不要吃我的孩子,它才出生不久,要吃你就吃我吧!”……从学生们稚嫩的语言中,我们却感受到了一份绝望却又顽强的母爱。(师)老麻雀这么柔弱,哪来的力量呀?(生)这是一种不顾自己生命的力量。这是一种救子心切的力量。(师)是啊,这是一位时刻准备着搏斗的母亲。
正因为这份义无返顾,这份勇往直前,使得猎狗楞住了,然后再慢慢地,慢慢地向后退。(师)从这你又会想些什么呢?(生)这只老麻雀它拥有世界上最大的力量——母爱!是啊,就是这母爱让它不顾自己的生命安全,为了救自己的孩子不惜与比自己大好几十倍的猎狗“决斗”,也正是这份伟大的母爱震撼了猎狗,使得她一步步地后退。在赞赏老麻雀的同时,我们也不能不赞赏学生们的聪慧和老师的睿智。
二、悠悠慈母心——“我”(即母亲)
在《剥豆》一课中,“我”在“慢、快、缓、紧”的动作中,饱含了对儿子的爱,一个母亲的爱。在整个比赛中,“我”的想法时而认为该让儿子赢,时而又认为该实事求是,如:“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”“儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。”“不要给他虚假的胜利。想到这,我的节奏又紧了许多。”(师)比赛中,母亲一会儿慢,一会儿快,一会儿缓,一会儿紧,母亲到底有一颗怎样的心呢?(生)“她觉得想让儿子有自信,就应该让儿子赢。”“可是她又觉得不应该给儿子虚假的胜利,所以又加快了速度。”……
“我”就是在这种瞻前顾后、小心翼翼的心情下结束了比赛。其实,不管“我”怎么想,目的只有一个,那就是希望儿子对生活充满自信。这份心情可能不为儿子所了解,但却是一个母亲的忧虑,所以“我”才会出现前面如此矛盾的心理。而结果儿子却很坦诚地说:“我少,是我输了。”并没有赌气和沮丧,显然没有“我”预料中的那样,却让我们看到了一位母亲的心,同时,大家也明白了:生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。只有面对真实,才是真正的胜利者,所以,徐老师最后问:“仅仅是母亲赢了这场比赛吗?”回答是肯定的:还有儿子!
不同的母亲有着同一样的爱,这个“爱”承载了多少的责任呀!为了保护自己的孩子不受伤害,母亲(老麻雀)甚至不惜以卵击石;为了保护孩子的自信心,母亲(“我”)思虑再三。那么,仅仅就是这些吗?不!为了孩子,母亲可以付出一切,倾其所有,哪怕是自己的生命,她们往往也再所不惜,这就是——母爱!