《感受母爱——听《麻雀》和《剥豆》有感》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
杭州之行，虽然很累，但也有不少的收获——精彩的课堂演绎，名师的点评引领，感动的瞬间……特别是课堂上那份浓浓的人文关怀，感人至深，留下深深印象的是——《麻雀》和《剥豆》，写下一二与大家共享。一、震撼的母爱——老麻雀
当小麻雀的面前出现一只虎视眈眈、伺机而动的猎狗时，“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”何老师抓住一个“落”字，让学生体会到了老麻雀的着急、坚定和勇敢。（师）但是老麻雀也知道——（生）它知道假如自己不救自己的孩子，孩子就会被猎狗吃掉；（师）它还知道——（生）知道自己也可能会成为六够的美餐，知道自己的劣势，自己的力量与猎狗相比是天壤之别。面对凶猛的猎狗，“老麻雀绝望地尖叫着， ”（生）“你不能吃了我的孩子，我会和你拼命！”“孩子，别怕！妈妈来救你了！妈妈决不会让猎狗吃掉你的！”“快走开！快走开！要吃它就先吃了我！”“不要吃我的孩子，它才出生不久，要吃你就吃我吧！”……从学生们稚嫩的语言中，我们却感受到了一份绝望却又顽强的母爱。（师）老麻雀这么柔弱，哪来的力量呀？（生）这是一种不顾自己生命的力量。这是一种救子心切的力量。（师）是啊，这是一位时刻准备着搏斗的母亲。
正因为这份义无返顾，这份勇往直前，使得猎狗楞住了，然后再慢慢地，慢慢地向后退。（师）从这你又会想些什么呢？（生）这只老麻雀它拥有世界上最大的力量——母爱！是啊，就是这母爱让它不顾自己的生命安全，为了救自己的孩子不惜与比自己大好几十倍的猎狗“决斗”，也正是这份伟大的母爱震撼了猎狗，使得她一步步地后退。在赞赏老麻雀的同时，我们也不能不赞赏学生们的聪慧和老师的睿智。
二、悠悠慈母心——“我”（即母亲）
在《剥豆》一课中，“我”在“慢、快、缓、紧”的动作中，饱含了对儿子的爱，一个母亲的爱。在整个比赛中，“我”的想法时而认为该让儿子赢，时而又认为该实事求是，如：“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”“儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。”“不要给他虚假的胜利。想到这，我的节奏又紧了许多。”（师）比赛中，母亲一会儿慢，一会儿快，一会儿缓，一会儿紧，母亲到底有一颗怎样的心呢？（生）“她觉得想让儿子有自信，就应该让儿子赢。”“可是她又觉得不应该给儿子虚假的胜利，所以又加快了速度。”……
“我”就是在这种瞻前顾后、小心翼翼的心情下结束了比赛。其实，不管“我”怎么想，目的只有一个，那就是希望儿子对生活充满自信。这份心情可能不为儿子所了解，但却是一个母亲的忧虑，所以“我”才会出现前面如此矛盾的心理。而结果儿子却很坦诚地说：“我少，是我输了。”并没有赌气和沮丧，显然没有“我”预料中的那样，却让我们看到了一位母亲的心，同时，大家也明白了：生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。只有面对真实，才是真正的胜利者，所以，徐老师最后问：“仅仅是母亲赢了这场比赛吗？”回答是肯定的：还有儿子！
不同的母亲有着同一样的爱，这个“爱”承载了多少的责任呀！为了保护自己的孩子不受伤害，母亲（老麻雀）甚至不惜以卵击石；为了保护孩子的自信心，母亲（“我”）思虑再三。那么，仅仅就是这些吗？不！为了孩子，母亲可以付出一切，倾其所有，哪怕是自己的生命，她们往往也再所不惜，这就是——母爱！
