《二年级角的初步认识优秀教案教学设计》可能是您在寻找小学二年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、创设情境，引入新课，谈话：这个周末，小明和小红可忙了，他们正在做手工让我们一起去看看吧!(课件出示主题图)他们手中和桌面上都有哪些物体?(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟)这是什么呀，请同学们仔细观察哦，老师请下来的是谁，你认识它吗？这就是我们今天要认识的新朋友——角。（板书课题：认识角）
师：这些物体中都有角，我们把角请下来，好吗？(课件演示)生活中你在哪还见到角？
师：刚才同学们说三角板上有角。请拿出你们的三角板，找出其中的一个角，用手摸一摸（教师注意动作的引导和示范）。和你的同桌说说你的发现。
学生活动，教师指导。
二、自主先学，交流检测
谈话：三角尺上也有角，请同学们拿出三角尺把其中一个角请下来好吗？（生把角画在作业本上，请一名学生在黑板上画角，然后实物展示台出示学生画的角。）
（一）介绍角的各部分名称
1、师：角就是这个样子的，那角还有什么知识呢？结合数学书84页中间部分进行解决、思考，再同位互动。
2、自学提示1：
（1）角的各部分名称是什么？请你把请下来的角标上它的各部分名称？
（2）举例：说说生活中哪还有角？并指出它的顶点和边。
3、学生自学，师巡视
4、交流展示，检测反馈。
完成想想做做第1、2题。
（二）动手操作，比较角的大小。
1、师：同学有一双小巧手，请根据数学书84页“试一试”自学，同桌互动。
2、自学提示2：
利用手中的材料硬纸条和图钉自制一个活动角（切记注意安全），使手中的活动角变大变小。同桌互动比比谁制作的角大，谁制作的角小？
3、学生活动，师巡视
4、交流展示，检测反馈
完成想想做做第3题
（三）折角
同位互动，用长方形纸折出一个角，比一比。
四、质疑拓展
1、课外题：师几边形就有几个角。
2、师：我们一起来看一看。同学们，角的用处很大,角的秘密还有很多,希望同学们在生活中仔细观察,找到更多的角,发现角更多的秘密. （课件出示用一用）
五、 课堂总结
这节课我们学习了什么内容？如果你就是一个小小角你会怎样介绍自己呢？回家后向爸爸妈妈展示你今天所学到的本领，找出生活中物体上的角，并指给他们看，好吗？
