《一年级上册第一课时期末复习教学设计》可能是您在寻找小学一年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
[教学内容] 教科书第95～96页，第1～6题。复习认数、认识图形、和认识人民币。[教学目标] 1．通过练习，使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”“十”“百”，了解数位和数位顺序，理解100以内数的组成，掌握数序，并会比较100以内两个数的大小；2．进一步认识各图形，发展空间观念。
[教学重点]
100以内数的认识
[教学难点]
认识图形，简单的统计和认识人民币。
[学生已有知识经验]
学生虽然已经学习了100以内的数的组成、数位、大小、读写，平面图形和人民币，但由于时间关系，学生有所遗忘，特别是对100以内数的组成、数位，平面图形的特征以及人民币的单位和进率。
[教学过程]
一、谈话导入。
在这个学期，我们学习了许多新的知识。今天我们来回忆一下这些知识，比一比谁记性最好。
二、练习过程
（一）复习计数单位
1. 说说我们学过的计数单位有哪些？
板书：一、十、百
它们坐的位置我们叫它数位，它们分别坐在哪几个数位上？
板书：个位，十位，百位
出示数位顺序表：
2．完成第1题
学生读题，自己填写，集体校对。
补充：除了5个5个数，十个十个数，我们还可以怎样数？
2个2个数，3个3个数，让学生试着数一数。
补充填空：（开火车进行）
85、80、75、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
48、46、44、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
6、12、18、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
27、24、21、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3.猜数游戏：（学生抢答）
（1）10个一是（ ），一个百里面有（ ）个十。
（2）80个一是（ ）。
（3）9个十和4个一是（ ）。
（4）3个一和5个十组成的数是（ ）。
（5）个位上是5的两位数有（ ）。
（6）个位上是3，十位上是最大的一位数，这个数是（ ）。
（7）十位上比个位上多3的两位数是（ ）。
（二）复习数的组成、比较数的大小
1．完成第2题
(1)交流：怎样比较两个数的大小？
(2)思考：最大的一位数是（ ），最小的一位数是（ ）。
最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。
最小的三位数是（ ）。
(3)学生同桌任意写一个两位数，并比较出它们的大小。
说说是怎么比较的?
2.完成复习第3题：先读一读，再从小到大排起来。
教师指名说说每个数是有几个一和几个十组成的。
学生说说怎要找出最小的一个数？如果有一位数，那一位数最小，如果没有，看十位上的数，十位上的数小，这个数就小，十位的数一样大，再看个位。
学生独立排列，提醒学生用小于号连接。
教师指导学生交流，说说怎样排列不遗漏？
3.补充：比较大小
1角○9分 3元4角○34分 9元9角○ 10元
60分○6角6分 78角○8元 56角○ 85分
4．完成第4题
板书：多一些、多得多、少一些、少很多、差不多。
让学生用这些词语说一句话。
完成第4题：教师读题，学生独立完成，交流讲评。说说你是怎么想的。
（三）复习平面图形
1．完成第五题
（1）说说你看到了哪些图形？这些图形是什么样的？怎样去分辨它们。
学生交流三角形、正方形、长方形、圆的特征。
把一个三角形一分为二，分成什么样的图形？
把一个正方形，分成四份形状大小都一样的，怎样分？
把一个长方形一分为二，分成两个怎样的图形？
学生试着分一分，然后交流。
（2）仔细观察第5题，找出规律，并且用线连一连“（ ）”里可能是什么图形？
学生独立完成后，指名交流想法。
四、复习人民币
1.出示各种面值的人民币，学生说说是多少元。
2.1元=（ ）角，1角=（ ）分。
3.1张5元可以换（ ）张1元。1张100元可以换（ ）张50元。1张100元可以换（ ）张10元。1张50元可以换（ ）张20元和（ ）张10元。
4．完成第6题
(1)学生独立审题，指名说说从表格中知道了什么。
根据学生回答板书：要买商品的价格 付出的钱 找回的钱
(2)说说这三个数量之间是什么关系？
板书数量关系式：付出的钱-要买商品的价格 =找回的钱
(3)学生独立完成。集体交流，说说如何计算的。
(4)补充：
小华买了一个哨子，找回7角钱，小华付了多少钱？
小明付了10元钱，买了一个茶杯，营业员找回他2元钱。茶杯多少钱？
三、课堂小结
通过今天的复习，你对哪方面的知识还有疑问？
四、作业布置
