每一位教师必须学会调整自己,找到属于自己的有专业尊严感的幸福
发布时间:2018年06月13日 20:03:10  
就一直纠结到现在,特别是上周参加了“教海探航”活动后,更觉得无从下手,去年还二等奖的,没想到今年居然只有三等奖,按这样正常发展的话,估计明年是没有奖了,所以我不能推脱,明年更难说,就抓住今年尚且还有一个奖和大伙儿一起聊聊自己参加活动的感受。今天我发言的题目是《教师,做个幸福的思想者!》
何谓幸福?幸福就是自我满足,这是人类千古以来的话题,也是人们终身追求的目标。每个人对幸福的理解与定义都有所不同。在我认为幸福是一种状态,是一种意识,更是一种追求,不管结果如何,只要心向着明亮的地方,我们终能驶向理想的彼岸。教育人的幸福,永远在我们默默耕耘的田野里。当我们选择了教师,就选择了必须以宗教的情怀来面对这份职业,当我们暂时也许长远都无法到另一个岗位的时候,那我们只能更必须努力在教育岗位上寻找属于自己的幸福,而教育的幸福,不仅仅是每天上下班,它更在于带着思考来工作。有思想的教师,他会慢慢在教育中提升他的幸福指数。其实在座的很多老师对于教育教学都很有思考,如何让思考上升为思想,让思想作用于我们的教学,其实写论文这种反刍、延伸的过程是非常有用的,它是一个时刻的停留,往往能反观我们的教学,展望我们的教学。下面就看了今年“教海探航”特等奖和一等奖论文结合自己肤浅的感受谈谈我是如何写论文的。
我们论文首先要解决的论文写什么?
一、 选题是否独特有新颖性。
一篇文章是否能获奖首先得看你写了什么素材?就好比今天烧菜,首先得看食材,料很重要,首要问题就是“内容真”。
(一)内容真
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