在教研中提升专业成长
发布时间:2018年11月07日 11:37:42  
汪汉永,通过两天紧张而充实的培训学习,我受益匪浅,感触颇深。首先,我非常荣幸参加赵华教授的讲座。赵教授讲课非常认真投入,讲到精彩处,直接从椅子上站起来,声情并茂,同时利用板书把重要的专业知识写在黑板上供我学习。赵教授从传统课堂到“吸睛效应”再到“吸脑效应”,我感觉对我的教学启发很大。例如传统课堂学习一种物质一般从(1)学习物质的物理性质;(2)学习物质的化学性质;(3)学习物质的制备;(4)学习物质的用途等方面进行学习,知识性很强,但学生的学习能力和思考能力却不能得到很好地锻炼;“吸睛效应”就是教师上课前先放一段与本节课学习内容有关的视频,或有趣的化学实验或......这仅仅只是激发学生的兴趣,只见其表象,不知内因。即不能使学生进行更深层次的思考;“吸脑效应”就是教师要认真进行教学设计,灵活使用教材,积极引导学生产生认知冲突,以达到育人价值,不但使学生获得了知识,而且使学生的学习能力和思考能力得到了锻炼。既培养了学生的学科素养,又为他以后进一步的学习和工作打下了基础,这是教育的最高境界。这为我在以后的教学中指明了方向。(幼儿教育m.smtxjs.com)
我要认真领悟赵教授的讲座内容,结合所教班级的实际情况,积极进行学科内和跨学科学习,提高自身对学科理解的深度和精度,认真进行教学设计,努力营造和谐的课堂氛围,努力使课堂充满活力,让每一个学生愿意与老师交流,愿意学习化学,最大程度提高他们的学习能力和思维能力。赵教授还讲了一句话:与正能量的人接触,并主动向他们学习,你就会充满正能量,你就会做一个对社会有担当有责任的人。我非常认同这句话。在以后的工作和学习中,我积极向他们学习。努力成为一个充满正能量的人,引领我的学生成长,使他们成为对社会有担当有责任的人。
代建军教授从教师如何做好课题研究进行培训。代教授列举大量事例说明教师进行课题研究的重要性,同时总结出课题研究的一般方法:首先一线教师找准容易立项的课题;其次根据自己立项的课题查阅资料,认真学习,积极思考,形成自己的教育科研课题;最后认真填写课题申报书。我认为代教授为我们一线教师进行课题研究指明了方向。我们一线教师之间经常开展赛课、听课和评课活动,一起交流和讨论,就很容易激发自己的潜能,想出一些新点子,进而想出新的课题研究,更能很好地指导自己的教学。
总之,这次培训,我学到很多知识。我将在以后的教学中,扬长避短,汲取他们的先进教学理论知识,落实到自己的课堂教学中,在实践中获得成长,在实践中提高自己的理论水平和业务素质。
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