《宽容的力量——读肖川《教师的诗意生活与专业成长》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
肖川在“今天，饿哦们怎样做老师”一章中说道：“身为教师，对学生的教育并不仅仅限于对错误行为的矫正，更在于关注学生心灵和健康人格的成长。”是啊，在教育教学活动中，教师应站在孩子的角度去考虑问题，步入孩子的内心，去积极鼓励她们，引导她们，用“关爱和宽容”帮助她们走过心灵成长过程中的一个个“坎”，做他们贴心的引路人。还记得我们班有这样一个女孩，她聪明，泼辣，在同龄的孩子中又显得博学。
太过于泼辣的孩子总是很难赢得大家的青睐的，她亦如此。性格的直爽，管理自己的松懈，交往方式的激进等等，使得她每每选举班干部或评选三好学生总以绝对的劣势处于永败的境地。为此，她委屈地向我哭诉过，一次次的交流让我看到了她的变化，欣喜的同时却让我愈加地为我们的孩子可悲。一个被贴上了“凶”字标签的女孩子，即使她用她的心在改变着自己，但她却无力改变他人的看法，为此，她泪眼迷离地扑入我的怀里，希望从我这里寻找依靠，帮她打开面前这道沉重的大门。我用自己所有的智慧开解着她，告诉他改变一个人的既定观念是一项大工程，何况你要改变的是一群人的看法，所以必须有心理准备，来打一场持久的硬战。她欣然接收，并询问着我该怎么做。我告诉她应该从自身做起，要严格要求自己，做事走在他人的前头，要懂得谦让，学会换位思考……话说了一大罗，感受着她的回应，她的赞同。
孩子能不在意他人鄙夷的目光，他人排斥的言语，只愿活出一个自我？大人尚不能做到，何况是个还稚嫩的孩子。她生活在一个集体中，感受的却是孤独。轻抚着孩子的头，我唯一能做的也只有这样涩涩的开导。开导这个此刻内心柔弱的女孩，开导那群眼里只看到他人缺点的孩子们……
今天，我们怎样做老师？不就应该如此，充分的沟通，用宽容去理解她们，用爱去滋润她们？
