《我已错过，我将拥有——读《心平气和的一年级》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这本书之前就见过，当时是职业生涯的第一年教高段，看到书名嗤之以鼻，低段的和我不一样，面对一帮熊孩子怎么可能心平气和呢？今天，在书架上再次相遇，却是被“心平气和”四个字吸引过去的。这一学期，我从六年级下来接了一个三年级的班，各种不适应，正好新房在装修，也面临各种问题。在双重压力之下，我最多跟自己说的是——心平气和。在雨天一个人读着薛瑞萍老师的班级日志，真是感动。她每天记录着一些芝麻一样小的事情，但是正是小事能被她关注能被她记录才是最弥足珍贵的。
我们总有各种借口说忙碌对日记根本不屑一顾，可是她却是坚持下来了，她也有问过自己这样做的意义，最终她得出三条好处：第一，这是“不虚此生”的证明；第二，用文字做心理调节；第三，自己充实忙碌。我想这三条已经足够了，让她将平凡的一件事坚持做成了伟大的事情。
反观自己，工作的第一年，我也写日记。
2013、10、14 孩子，你最近是减肥的节奏吗？上午不在，去操场了，难道运动去了？中午不吃饭……让我悄悄告诉你，你不胖。孩子，你的那些行为考验着我的智商，我感觉我如果能摸出你的规律，那么公务员什么的考试都是浮云了。孩子，其实，我们都很关注你，你发现没有，校长经常来看你，校领导为了你，还请陆老师去发言呢？谢谢你给你我这份“殊荣”。
2013、10、23 今天班队活动课水果拼盘，你带了一个小西瓜，一个苹果和一个橘子。我先表扬了你带了水果，和你商量把水果和大家一起分享，你同意了。我帮你把西瓜切开，半个你掏着你，半个小朋友一起吃，我也尝了一下，你带的西瓜真甜。我们啃着西瓜笑容定格，多希望时间就此停止。
2013、10、29 最近表现还可以，至少能乖乖按部就班。可是，一到“2+1”人就飞了，顺着晚托课也不在，送走孩子和你在门口撞个个满怀。乖乖，得来全不费工夫，问你去哪儿溜达了，你不搭理，拿起书包就飞奔，看来不想错过回家的点。晚上，就一直做深深浅浅的梦，真担心你要重蹈覆辙。
2013、12、11 今天，我看到图书角乱乱的，很不爽，趁着午休一个人整理着，你一直看着我没有说话。我问，你愿意帮我整理吗？你使劲点了点头。于是，一个午休，你按照编号理图书，你报书名我重新查看登记，两个人的时光，多好！下午，我请你帮我布置班级把画粘上胶带，你做得很认真很仔细，让人心生感动！
2013、12、12 黑板报的标题我帮着孩子写，结果有人告诉我，你看我写字看得目瞪口呆了。我一转头才看到入迷的你。我轻声问你，想学这样的字吗？我说了方法，让你在黑板上自己练，你写了一笔就擦，反反复复大概嫌弃自己写得太丑了。我抓住你的小手，把笔我们一起写你的姓，一笔一画，认认真真，然后教你勾笔。聪明的你学得很快，当你完成自己的名字时，笑了，这么灿烂。我听见了掌声，其中就有我的掌声。孩子，慢慢来，我相信你！
可是我的日记没有坚持一年，忙碌时借口，我的时间交给了手机，从此没有了薛瑞萍老师看到的风景，想想真是一件遗憾的事情。有次外出培训，那位老师鼓励我们多谢谢教育叙事，可以每天像日记一样记录，我当时听得热血沸腾，回家就自动屏蔽了。多希望从这本书开始，自己能够耕耘出自己的一本工作日志，不为别的，只是为了单纯记录，告诉自己，我没虚度。
薛瑞萍老师日记中反映出来的几点让我思考。
首先，优秀的老师肯定是爱读书的老师。薛瑞萍老师几乎每天都在不间断地读书，以至于哪天不读书她感到缺少什么一样的不自在。正是阅读，让她思考问题的角度不一样，处理问题迎刃有余。当家长因为对老师换座位一事提出异议时，她能很有底气地告诉家长，对周围环境过分挑剔，就是一种能力差的表现。不经历换座位引发的纠纷，哪里来成长的机会呢？读书，让她即使浮躁的内心也能马上平复。写到这里，我好怀念我的大学生活，每天图书馆报到，我能静下来审问自己，还写下一本厚厚的读书笔记。可是，工作以后的我呢？我的时间都去哪儿了？也许用在了抱怨里，也许用在了选择里，还不如去干点实事吧，让时间发挥作用，让时间有张力。
其次，优秀的老师一直在反思中前进。薛瑞萍老师的日记中也记录了自己的一些问题，比如面对学习不认真的孩子她拍了头，事后她反思每个孩子都是不同的。当她板书写错，孩子指出时，她说承认自己错了，事后她遗憾少了一句“对不起”。当她踩到孩子脚时，孩子提醒后她道歉了，事后她后悔没有转过身看着孩子道歉。当家长提出阅读建议时，她思考实践后欣然接受。总之，她真正做到了一天一反思，从自己身上找原因，又去不懈探究寻找解决方案。如果我有她一半的反思精神，那么也许不会再抱怨事情棘手，很多问题会迎刃而解。
最后，优秀的老师有自己的方式与理念。薛瑞萍老师相信文字是有力量的。于是，她给家长写了很多信，引领家长向正确的教育理念前行。她给学生的评语不是人云亦云或是千篇一律，而是围绕《你在我心中》这个主题，给每个孩子写了一则日记，通过这件具体的事情来反映孩子的闪光点，比概括性的空洞词汇“善良”“勇敢”要强得多。至少如果我是她班上的孩子，我会很感动老师这么小的事情都注意了，老师一定很爱我。她每天记录日记，也引导孩子记录，一起分享日记。薛瑞萍老师相信声音是有力量的。她的课堂上一直有音乐，让音乐伴着孩子阅读写字，也让孩子学会安静，只有静下来才能欣赏到美妙的音乐。她还注重朗读，给孩子们讲故事，把自己的日记读给孩子听。除此之外，她并没有把竞争机制引入到她的班级管理中来，不想把残酷过早呈现给孩子。
当我们一味在模仿时，应该更多读书思考实践，然后形成自己的教育教学风格。因为教育本身没有普遍适用的规律，只有用心去探寻。
合上书本，我知道我已经错过太多，那些错过的读书时光，那些错过的与孩子沟通的机会，那些错过的反思的勇气，我要向过去道个歉。
合上书本，我知道一切才刚刚开始，三分热度没退下，我欠时光的会在往后的日子慢慢归还，未来我将拥有那些错过的。
新的学期已经启程，一直在路上且行且珍惜。
