《《“熟”为什么就没有生出“巧”来？》读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“熟能生巧”顾名思义：熟练了，就能找到窍门。当看到《 “熟”为什么就没有生出“巧”来？》 ，觉得很有意思。继续往下看，让我豁然开朗。下面我就从三个方面来进行阐述：熟悉的环境、熟悉的节律、熟悉的方法。一、创设学生熟悉的环境——音乐
环境作为一种背景，具有潜移默化的作用。一个丰富的、开心快乐的课堂环境可以促进学习的发生，提高学习效率。例如，在我的足球教学过程中，以学生熟悉的音乐，（世界杯的音乐），在这样的氛围下。带动学生更快的融入到足球课中。创设轻松愉快的学习环境，来感染学生，用丰富的文化资源陶冶学生，给学生提供探索的空间。音乐的加入给课堂一个好的开始，让学生自然、顺畅的进入到课堂中去。
二、遵循大脑熟悉的节律
依据大脑生理规律的研究，可知每节课也有学习的低点和高点。根据这一规律，将整堂课分成几个阶段来教学。
1、一节课的头10分钟，学得东西最多。我们可以把这部分时间用来新授动作要领。遵循了这一原则，可以在这一环节，可以教授本课的重难点，使学生更牢固受新知识。
2、20分钟左右，进入低点，我们可以用游戏、比赛等刺激学生。抓住学生的这一心理，可以在此阶段采取游戏或者比赛的形式来组织教学活动。譬如，足球运球采取分组比赛的形式进行练习，并对失败者一些小小的“奖励”，以此来刺激学生，让学生更好的把球运好。为了争第一，学生的积极性就更足了。例如足球运球比赛，对于运球慢的小组，给以一定的“奖励”，如5个俯卧撑。给与优胜的小组，给与一次免做券。这样就能很好的激发学生的潜能，练习效果也就达到了。
三、“熟”的方法要多样
“熟”的方法要多样，才能激发学生上体育课的激情。现在有很多情况下，会出现，学生喜欢运动，但不喜欢老师正二八斤的上体育课。多数情况下，学生喜欢自由活动。从这点看出，要是教师练习的手段和方法多一些，新颖一些，达到的效果肯定是事半功倍的。譬如足球运球课，如果几堂课下来，教师一味的让学生绕着标志物一沉不变的运球，学生的积极性不高，甚至会出现厌学现象。如此在足球运球过程中，教师能变着花样来运球，肯定能让不喜欢足球的学生也爱上运球。
篮球教学，最首要的目的是激发学生对篮球的喜爱，只有当学生有兴趣了，那教学的过程就轻松了。
如何做到“熟能生巧”，是一个漫长的教学过程，需要教师不断的学习和钻研。身为青年教师的我，更要付出更多的时间和精力，使自己的课堂更加的趋于成熟，使自己的能力有所提高。
