《正确导入，为精彩课堂铺垫——读窦桂梅《做专业尊严的老师》一书有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
虽然说功利性的读书，一般都枯燥无味，但当我翻开窦桂梅老师《做有专业尊严的老师》这本书时，就被里面的语言文字所深深吸引。窦桂梅老师是著名特级教师，现在是清华大学附属小学的校长。她热爱教育事业，热爱学生，把教育作为一生不懈的追求。翻开这本书我就被娓娓道来的语言所陶醉，就像面对面和一位大师对话，让人不忍释卷。于是，我一有时间就拿起这本书，很虔诚的翻开，小心的放在书上或腿上，不忍弄脏或让其掉落。一句话就让人沉浸在里面，就像一个乏困的人，一躺下就开始沉睡。其中第三章，第一节《游园路上的精神相遇》这一部分，不禁让人发出啧啧赞叹！这一部分窦老师介绍了上《游园不值》这首古诗时的过程、感受、心得等等，最让我感兴趣的当然是课堂实录这一部分的导入部分。
这一课的课堂是从背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等古诗开始的，伴随着曼妙的音乐，师生共同唱起《让我们荡起双桨》的歌曲，师：听着好听的旋律，我们想起了古诗的韵律美，从而引到贾岛《题李凝幽居》这首五言诗上，拓展到“推敲”，老师带着学生简单理解这首诗，从而又引到贾岛《寻隐者不遇》……
师接着说：人生有多少个不遇啊，为什么诗人要把“不遇”也记下来呢？有值得玩味的东西，从而引出《游园不值》这首诗。我们乍一看上去，感觉这样的导入是过于繁琐，其实当我们细细品味才发现，这是窦老师的有意为之，因为这样不仅把诗外的东西都给学生弄清楚了，为课堂上教师的上课做了良好的铺垫。越品味越觉得有价值、有教师的很多思想在里面，值得我们去学习。
通过窦老师的这篇文章，或者说是课堂实录，我有深刻的感触，那就是，我们在语文课堂导入的时候，也应该不能离题太远，我们所要使用的内容也应该是紧密联系我们的上课内容，也应该是对课堂教学的补充和铺垫，我不应是随意的几句话或一个故事，或一幅画等等，无论是什么内容都应该是课堂教学的延伸，让学生知道的更多、学到的更多、理解的更加深刻应该是我们课堂教学行为所要追求的东西。
再看看这本书中窦老师《牛郎织女》的课例，教师通过聊的方式，把学生带到了故事当中。一开始教师这样说：六年的语文学习，让我们知道读一篇文章，我们应该去了解什么呢？生：文章主要写的是什么。师：还要了解文章是怎样写的，在什么情况下写的。那我们今天就用这样的几个问题来聊一聊《牛郎织女》这一课。
这堂课老师就紧扣这三个问题，把这篇文章聊完了，学生的收获满满，老师的教学过程轻松愉悦。为什么会有如此效果呢？我想这是窦老师课外下了不少功夫。他分析学生根据六年的学习能够提出这样的问题，也能够根据老师的引导把课文的所有问题都解决了。这就是导入的魅力，当然更是老师的魅力。
所以我们在语文课堂教学导入的时候，一定要下功夫，除了向课内下功夫，更要向课外下功夫，想办法、勤思考，这能够让我们的课堂事半功倍，当然这也不是一下就能够学会的东西，我们要一点一滴、循序渐进的学习，把握导入的时候要注意的几个问题，如：学生兴趣、紧密联系本堂课的教学等等，我们也能上出意想不到的效果。
