替孩子抢到最好的教育资源——2019年春晚的《抢座位》有感

栏目:小学教师读书笔记读后感
时间:2019-02-07 19:35:32

《替孩子抢到最好的教育资源——2019年春晚的《抢座位》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

徐州市教育科学规划办公室课题管理中心,李卫红 ,家长总以为创造好的物质条件就是给孩子最好的,并没有正真理解孩子,家长的陪伴和家长的自身素质以及对教育的态度,替孩子抢到的这些资源才是真正的拥有。
班级小勇的家长让我把高个子的小勇调至第一排,担心孩子在后排学习不专心。这孩子成绩还行,没有任何问题,我三思一下没有理会,后来我在家长会上解释:“孩子的成绩和他的座位没有任何关系,老师会关注到每一个人,请家长们放心!比如咱班的学习委员、第一名的小缘他们的座位就在最后一排,班级前十名的最后两排就占七个”。

寒假前校长突然找到我,声色严肃的说:你班的小勇家长是教育局领导的亲戚,你把他的座位从后面调到前排。当时我是极其被动、极其尴尬的,我一直自信我近30年的班主任工作,曾带过全年级最差的无人敢接的“乱班”,也带过年级最优秀的“精品小班”,无论何种班级在我的耕耘下都得到领导和家长的高度认可,带出好几个市级文明班级和市先进集体,孩子们的进步和成长是我工作最好的回报。这次我出问题了!?不管是建议还是领导指示,我立马给小勇调到第一排,当时小勇嘴里嘟嘟囔囔各种不情愿的到了第一排,离黑板最近老师的讲台边下,这下家长可以放心了吧,谁知一天下来小勇伴着怒火与沮丧冲我发火:“快让我回后排的座位,我压力太大!”由于个子高抬头看黑板视野窄脖子扭动和抬举已经累的不堪,“而且周围都是小个子,我鹤立鸡群像个另类!还有我不习惯新的小组,有问题也没人讨论”,当时我工作一下子陷入僵局。肯定是我哪做的不好,让领导和家长失去了信任?还是时代发展我带班方式落伍?抑郁一直陪伴着我,直到前几天遇到2019全国春晚小品《抢座位》。

剧中郝建使劲浑身解数为孩子抢到座位的好爸爸,竟然不知孩子几年级,这真是莫大的讽刺。 “孩子的教育不能光靠老师和学校,家长的陪伴也很重要,一直觉得自己是个特别称职的父亲,现在想想劲都使歪了”, 所幸家长们用理解和改变来结束剧情,真好!此情此景又把我拉回我现在的班,家长把最好的都给孩子抢到了,有什么用?孩子的陪伴才是最重要的,无条件的满足,导致孩子不会感恩、不会生活、不会学习、不会社交、不会工作,,,社会上越来越多的啃老族、学校里越来越多的厌学生、监狱里越来越多的未成年人,教育已经出问题了。看样子,我的班级管理的烦恼也是全国教育同行遇到的问题,甚至上升到了社会问题。
替孩子抢到的“座位”,不是家长去坐,替孩子抢到好学校,不是家长去上,适合就是最好的,教育也不会例外,去年,我班小雪的家长通过教育局各种途径抢到徐州矿大附中的上学的名额,记得当时孩子哭哭啼啼的离开班级、很不情愿的离开她的座位,只上一周孩子因为压力太大回来了。但第二周又被强行转走,当时我以为家长和孩子终于找到了最佳归宿,谁知噩耗从天而降,4月初的一个凌晨小雪一跃从家的18楼跳下,13岁的花季戛然而止,孩子是怎样的绝望和无助?家长总以为创造好的物质条件就是给孩子最好的,并没有真正理解孩子。辛苦替孩子抢到的资源,却丢失原本的温暖与情亲,甚至毁掉一个家庭。家长的陪伴和家长的自身素质以及对教育的敬畏,替孩子抢到的这些才是替孩子抢到的优秀资源。

作为班主任我也是一位家长,能理解家长:1、对学校不放心、对孩子不放心。所以加强家校沟通,班主任工作必须再主动,班级事务公开透明,把平常老师师敬业公平公正的对待每一个孩子的案例分享给他们,免的家长插手班级的教学和管理,另外,孩子的比我们想象中坚强,比我们想象中能干,家长完全可以放心!2、陪伴不是一直盯着孩子,而是和孩子共同成长。很多家长说谁不想陪孩子?但是拿起工作抱不了孩子;抱起孩子干不了工作,其实“陪伴”更倾向于精神的陪伴,家长自身的言行和工作敬业的态度以及对教育的敬畏才是最长远的陪伴,也是最靠谱的陪伴,面对青春期的孩子的逆反,你越是盯着孩子,越是就分数耳提面命,肯定背道而驰。加强家长自身素质,对待自己工作的认真态度,起到潜移默化作用,和孩子共同成长才是“王道”!3、真正了解孩子,有原则的鼓励孩子。久伴方才情深,最动人的言语莫过于陪伴,最坚固的感情莫过于日久生情,尤其这阶段的孩子,说教太苍白,当家长真正了解孩子时候,你在批评教育的时候才能掌握分寸,才能说到点子上去,这才是家长和孩子爱的最好打开模式。不能总是担心孩子吃亏,剥夺孩子应有的担当,在吃苦和勤奋的年纪就应该少点溺爱和偏护,一时“抢好座位”能替代一世“坐好座位”?家长不一定非的有殷实的家产、高等的学历,有的家庭甚至也有一些不堪,只要有心总能发现解开孩子心中那扇门的密码,家长是孩子的全世界,能为他们永久撑起一片天空的精神财富!

2019全国春晚小品《抢座位》是一种舞台艺术表演,但在我的班级中每天都在真实上演,家长和孩子即是导演又是演员,让我的教育工作增添一份波澜与壮阔,也是一个值得研究的新课题,很高心我拥有大量的研究资源和鲜活的素材,寻找新方式解决新问题!家校共育,路很长事很多,我们脚步会匆忙而坚定!
推荐小学教师读书笔记读后感
  • “奖状”和“小雁”——观电影《心灵的小河》有感
    “奖状”和“小雁”——观电影《心灵的小河》有感

    周五(10月22日)上午,我带着孩子们一起观看了电影《心灵的小河》。虽然看之前儿子一直给我灌输:这是一部很不好看的电影,很没劲,我们的同学都说不好看。但我却不这么认为,于是,从头至尾,看得非常认真。 【电影内容概述】:主人公是一个名叫毛勇的小男孩,学习成绩很一般,从来没有得过奖状,老师不怎么喜欢他。他的爸爸是一个获得过很多荣誉和一等奖章的优秀转业军人,一直期盼着儿子能拿回一张奖状。可是,虽然毛勇对于自己的学习是心有余而力不足,却是个非常有爱心的孩子,对小雁倾注了自己深深的爱。最后,小雁展翅飞翔,越飞越高,

    07-22
  • 再谈阅读——读《第56号教室的奇迹》有感
    再谈阅读——读《第56号教室的奇迹》有感

    记得读完《海伦娜的奇迹》之后,我在激动之余写下了读后感《让阅读进驻孩子的心灵》,感叹老师们为了吸引孩子进行阅读煞费苦心,尤其是阅读之夜令人难以忘怀。然而在第56号教室里,雷夫老师同样注重引导孩子们进行阅读,立志培养终生阅读的孩子,并提出了这样的建议:提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱,应该是我们的首要任务。[雷夫艾斯奎斯] 是啊,我们都明白阅读对于孩子的发展有着举足轻重的作用,但是,如何引导学生(或自己的孩子)喜欢上阅读,甚至善于阅读,一直是令我们大伤脑筋的事,现在,让我们先来看看雷夫老师的做法:

    07-22
  • 献给母亲节的礼物——读孩子们《给妈妈的一封信》有感
    献给母亲节的礼物——读孩子们《给妈妈的一封信》有感

    在母亲节前夕,我和孩子们一起讨论:母亲节,你想送给自己的妈妈什么呢?有的说:对妈妈说母亲节快乐!有的说:亲手做一张贺卡送给妈妈。有的说:买一朵或一束康乃馨送给妈妈。有的说:给妈妈做一顿美味可口的饭菜。真是五花八门,都各尽所能地想着为自己妈妈的节日增添一份欣喜和快乐。当我微笑着说:你们的提议有些缺乏新意,有些可能还不能做好或做到,所以我有个提议,不知道你们愿不愿意?孩子们异口同声地问:什么提议啊?快说说!那就是给自己的妈妈写一封信。写信?怎么写啊?我们又不会写。马上有孩子反驳道。但大部分孩子却脸露喜色,说:

    07-22
  • 用最初的心做永远的事——读《教育是慢的艺术》有感
    用最初的心做永远的事——读《教育是慢的艺术》有感

    教育是什么?以前只知道教育是一种艺术,但这种艺术我似乎永远欠火候,问题在哪里?暑假期间,我认真研读了《教育是慢的艺术》一书,让我找到了问题的根源。这本书是教育学者张文质先生所编,他是生命化教育的倡导者和实践者,他提出教育是慢的艺术,关键在于这个慢字。慢,是对教育的理解和信赖,而我在过去的从教生涯中往往忽略了这个关键字,看了这本书,让我感觉千头万绪,一时也理不清,我且先把自己的一些感想整理成文。 启示: 学会宽容。我们的孩子每一个都有着自己独特的生命密码,带着独特的禀赋,带着不同家庭的影响来到学校。不同的个

    07-22
  • 个人阅读交流单(教师素质年读书交流会)
    个人阅读交流单(教师素质年读书交流会)

    阅读书籍题目章节《美的教育》第五章 砚池馀墨 阅读感想 当我定睛于《美的教育》封面时,那一句吾学浅才疏,愚钝慷懒的谦虚却使我顿生敬佩之感。阅读之后,颇有收获。 1、真诚地做人,真诚地对人,教师也能做成圣人。 2、教育境界不同,效果不同。 3、教师的责任就是把学生变成有觉悟的人,让教育成为美的教育。 4、当一种美,美得让我们无所适从时,我们就会意识到自身的局限。 小组交流的话题 教师,除了关注教育,还要关注什么?教育者,似乎都在校园之内完成一些教育工作。五彩缤纷的生活,给教育增添的是怎样的色彩?本章的二十一

    07-22
  • 从《豪猪的哲学》想到的
    从《豪猪的哲学》想到的

    最近在读于丹的《论语》心得,看到她引用的这样一个故事:有一群豪猪,身上长满了尖刺,大家挤在一起取暖过冬,但总不知道保持怎样的距离才最好,太远借不着热气,于是就往一起凑凑;一旦凑近了,尖刺就彼此扎着身体,于是又开始疏离;但又觉得冷了终于豪猪们保持了最适当的距离,又得到了群体的温暖。于是我也想到我们师生之间也可以保持适当的距离,也能产生最大的教育作用。 我们在教育学生时往往希望走进学生的心灵,这当然是最高的境界。其实对学生一种有距离的教育也是一种对人格的尊重、对成熟的肯定。在学生的成长路上会遇到各种各样的情况

    07-22
  • 教育的终点——听唐江澎讲座有感
    教育的终点——听唐江澎讲座有感

    听了唐江澎的讲座,感动,崇拜。而后热血澎湃。 我从来没有认真而理性地思考过教育的最终目的,我也只是在教育的过程中或者片段中经过着,将我学来的零乱理念拼凑着指导着我的工作,在这个功利而纷乱的社会中,我以为我坚守了教育的底线,但是和唐校长相比,我很伪。 百年大计,教育为本,这句话,对我以及对大多数人来说,确实是一句口号,耳熟能详,确从来没有去追究它真正的意义。而唐校长对它的诠释是:一种谋划教育的眼量、一种思考教育的角度、一种认识教育价值的历史尺度、一种判断教育功效的时间和标准。如果每一个教育工作者不能真正地理

    07-22
  • 躬身实践,比任何说教都有用
    躬身实践,比任何说教都有用

    今日读王鼎均的关于美国一个小学的课外实践活动的一篇日记。 日记写一位女教师率领十几个小学生在学校门外一小块空地上翻土拔草。中年教师像母亲一样教孩子如何使用工具,掘地破块,挑出草叶碎石,如何把手掌埋入土中,享受某种感觉,再轻轻抚平土壤。 这些活动在我们国家也是司空见惯的。可是,接下来的细节不得不让我肃然起敬了。王鼎均写到:抚平土壤是这一场小小戏剧的高潮,这时高大的女教师跪了下来。 这一跪,让我的灵魂有了触动。让我感到美国的教育的高明之处。我们的老师可以给学生讲土地是多么重要,可以举出很多很多的例子。但是,这

    07-22