《我的教育初心》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,坐在浙江外国语学院的礼堂里,第一次听说了STEM教育,第一次对其有了一个初步的认识。知道了什么是跨学科教学,课程融合。在报告中,陈教授一直穿插着她女儿的学习之路。在听到她女儿在报考麻省理工大学面试时,面试官问她,拿那么多的竞赛金牌,你的目的是什么?最后教授说了一句:“麻省只招一类人,这类人能改变世界。”
报告中,我一直在思考:我当初选择教育的初衷是什么?我的教育梦又是什么?它一定不是学生的平均分又提高了多少?它也一定不是字词又抄写了几遍?它更不会是每天不停的应付着各种表格和通知!
今天陈教授提出了教师的教育目标:1.提高整合学科教学的能力;2.提升基于项目综合实践活动教学能力;3.提升创新教育教学能力;4.提升培养学生21世纪技能的能力。虽然这几个目标主要针对的是科学课,可是,对于各种能力的培养也是我们语文课的重中之重。
为什么我们的语文课堂越到高年级学生上课的积极性越低?为什么老师要在每节课花费大量的时间去整顿纪律?为什么学生的阅读兴趣不高?这难道不是我们需要思考的吗?
课堂上,不要为了讨论而讨论,不要为了活动而活动。教师需要提高自己的提问有效性,更需要提升自己的前瞻性和远见性。做好引领和指导!
我想,教育的初心是培养人,培养有健全人格的人,更是培养能适应时代发展的人。
不忘初心,方能砥砺前行!不忘初心,方能奋勇直追!不忘初心,方能走的更远更高!