《学生遇到我,变得更好,而我遇到学生们,我也同样变得更好》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
面临疫情后的复学,本周是完成线上语文学科自主梳理的任务,请学生们制作美篇、视频或者初页等展示自己的学习成果。特殊的时期,特殊的学习方式,特殊的相互交流沟通,欣赏着学生们的成果,我很是欣慰和感动。当打开小S的美篇,一看题目就不由地要流下眼泪来。小S的美篇题目是“如果不曾遇见您,我不会这么好”,他把自己在疫情期间的学习情况做了很好的梳理,尤其是我对他的单独指导、跟他反馈的有趣图标、群里表扬他的具体记录等等,家长都细心地截图、保存、制作,从“我不会这么好”这个标题能够看出这个小男生在我们的共同努力下,越来越自信了。之所以要流下眼泪,是因为感动、惭愧和兴奋,感动着家长和孩子的感恩之心,知道老师的良苦用心;惭愧着自己做的远远不够,我们的工作常常是“送出的是一片绿叶,回报的是整个春天”;兴奋的是家长和孩子都在努力地成长和蜕变,这种生命的自我突破和提升发展是最直击教师心灵、震撼人心的。
翻看了我和孩子家长从去年9月接班到今天的全部微信,频繁的沟通留下了几百余条很长的记录,有书信有短句,有图片有视频,有批评有鼓励,有询问有解答……再来阅读,我仿佛看到小S同学成长的路径、进步的轨迹,心里承载着满满的感动和对生命的尊重和敬畏。
小S的妈妈最初是比较典型的急躁型、焦虑型、敏感性、否定型、包办型家长,和不负责任的家长比起来,小S妈妈极为负责任,极为配合老师,甚至是“太负责”了!但由于方法不当、心态不佳、状态不好,孩子一直进步不大。她认为孩子从小就不如别人,觉得孩子样样“都不行”,但是又希望孩子能够优秀,当孩子表现不尽人意的时候,她会非常着急、抓狂、失态,呕心沥血、不辞辛苦地陪着孩子学习、一点一滴都要检查过关,她的包办过多导致孩子总是依赖妈妈,严重缺乏自信,做事情缩手缩脚、畏首畏尾,阻碍了成长的脚步。记得刚开学不久,中午有一项作业需要完成,下午小S来上学时却告诉我作业本弄丢了,我仔细观察他,眼眶是红的,说话是犹疑的,情绪是低沉的,于是我追问了一下如何弄丢的,他故作轻松强作笑颜,说自己也不知道,我就没有再询问。回来和妈妈沟通后,如我所料,是因为作业写得不好,妈妈批评了他并把作业扔到了垃圾桶。这件小事让我看到了家长存在的严重问题,在和家长的持续沟通中,我直言不讳、直指痛处,让家长看到自己的问题,明白要端正对孩子的客观认识,掌握家庭教育方法,抱着耐心等待的心态,孩子才会不断进步。好妈妈胜过好老师,孩子的妈妈不断地改变带来了孩子的变化。妈妈平心静气了、不再攀比了、平和宽容了、豁达开朗了,孩子的精神放松了、笑容增多了、张扬自信了、敢于尝试了。孩子妈妈看到孩子的变化,多次说的一句话是:孩子遇到您是一生的幸运。
小S美篇的最后一张是拉着小提琴的图片,上面写着这句话“真想,给您弹一首《茉莉花》,您像茉莉花一样芬芳了我的童年。”这让我想到元旦晚会的时候,他专心致志拉着小提琴站在讲台上的样子,圆圆的小脑袋、胖乎乎的小手、红扑扑的小脸蛋,穿着小西装的他是那么稚嫩真诚可爱,这可爱劲深深地定格在我的脑海中,怎么也无法忘却。也让我想到请他做语文课代表,主持读书活动的模样,他走上台,会偷眼看我,会咽一口唾液,再说第一句话,他有点小紧张、有点小激动、有点小害羞,从最初的生涩到后来的熟练,那小脸上洋溢的自信的笑容也让我久久不能忘却,看着他小小的身影,我总是在想象他长大后是什么模样,一定是个帅帅的小伙子,高大的身材、端正的容貌,脸上洋溢着灿烂的笑容……
因缘聚会,和合而生,此生的遇见都是缘分。而师生的相遇、相处、相知更是一段又一段的难得的缘分,值得珍惜!学生遇到我,变得更好,而我遇到学生们,我也同样变得更好,我的人生因此更加丰富、更加精彩!