《给每个孩子学习的尊严》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
发布者:崔璐 所属单位:太仓市新区二小, 其实我作为一个新教师,对佐藤学教授说的“给每个孩子学习的尊严”感受颇深,一直以来,几乎百分之99的老师都更喜欢学习成绩好的、上课积极举手的“好学生”,这些学生难道没有缺点吗?显然不是,只不过被老师主观的忽略掉了。那些成绩并不理想,处处捣乱的“后进生”难道没有优点吗?显然也不是,也只不过是被老师主观的忽略掉了。确实,在应试教育当道的如今,在老师和家长眼里除了成绩还是成绩,我们看不到优等生的缺点或者说是自动忽略了;同样的,我们也看不到后进生的优点,因为成绩不理想掩盖他们的闪光之处。“爱优生的老师是人,爱差生的老师是神”,扪心自问,很明显我达不到神的要求,可能极少数的老师能够关注到每个学生,也只有极少数的学生得到了尊重,绝大多数的学生是很难得到学习的尊严的。学习本就是文化的熏陶,如果一个人连被尊重的需要都得不到,那么他如何能钻进这项工作中,如何能学得好呢?
作为教师,我们能做的很多:课堂上一个赞许的眼神、一个真诚的表扬,课后一个温暖的关怀,一个加油的鼓励……许许多多都可以帮助我们促进与学生之间的关系,发现各种问题并加以改正。