《《传统节日》课后反思》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《传统节日》这一课讲完了,在这次教学过程中,学生参与的兴趣很浓厚,每一次教师提出的问题,学生都能认真的思考并回答。为什么呢?因为春节贴春联、放烟花;端午节赛龙舟吃粽子,中秋赏月亮吃月饼,这些内容源于学生自己的生活,他们对这些传统节日也很喜欢,让他们从自己的生活实际出发,用自己的眼睛观察民风民俗,用自己的心灵感受传统节日中蕴含的文化。在讲课之前,教师让学生课前自主收集资料,课中合作交流信息,在轻松愉快的氛围中,共同探究多种传统节日的来历,以及有关的美丽传说和神秘故事中的文化内涵,在教学的最后进行拓展延伸,延伸有关传统节日的古诗,以丰富活动内容。在引导学生认识那些充满象征意味的文化符号的同时,体验节日文化的乐趣,感悟民风民俗文化的魅力,增强民族自豪感和大团结意识,激发爱国热情,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定了基础。
《神州谣》教学反思
本课是一篇三字经,读起来朗朗上口,学生对这篇课文也很感兴趣。在学习这篇课文时,先引导学生先将课文熟读成诵,然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内容,联系实际,学起来让学生说,培养学生的 口语表达能力,也增加学生对祖国的自豪和热爱之情。
文章虽短,但识字量和写字量丝毫没减,本单元的重点依然是识字,因此,本文重点内容之一就是要认识生字,会写生字,在这个环节中,让学生联系生活来识字、记字,并且老师在生字讲解中,提醒学生注意生字 的占位、结构、关键笔画。教师先示范写,学生再练写,记忆更加深刻。学起来也相对简单。