《尽管无奈，我还是一直努力在做》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
无论是带过的班级，还是正在带的班级，总有孩子因为父母离异或者父母不和出现这样那样的问题，我常常为此感到无奈。王晓春老师经常说的一句话，就是“老师的工作是有界限的”，我深知这一点，经验再丰富的老师也不是“救世主”，别人的家事错综复杂，老师确实管不了那么多，更何况管得多并不代表能管好。如果老师认为自己是“救世主”，那就把自己的作用太夸大了，是不清醒的表现，是不符合实际的想法。
在我教过的不少学生中，我遇到不少让我头疼的问题学生，因为家庭出现问题而产生的“问题生”，我感到最为费劲却收效甚微。而且随着“时代的发展”，离婚率逐渐在升高，各个班级的数字也在不断上升着，这无疑给老师的工作带来更大的压力和挑战。
爱的缺失导致这些家庭的孩子心态失衡、心理扭曲、性格内向、难以沟通，没有一个稳定的家庭，没有来自父母双方无私的关爱，孩子的成长倍加艰难，就像一个飘零的小草，任风吹来吹去。在飘零中，他们一天天长大，用自己的眼睛看这个世界，用自己的想法去解释和应对这个世界。
对待这些孩子，我有时候很是无奈。记得，我以前带过的一个总也不写完作业的孩子，他总是跟不上班级的脚步，学习很被动，老师每天跟着要作业，有一回我问他：“你跟谁生活？”他流畅地回答：“俺妈妈把俺爸爸赶出了家门，俺爸爸正在四处流浪，俺爸爸把俺妈妈的钱都骗光了……”从他的表情能看出他已经习惯了现在的生活状态，没有任何忧伤的表情，我知道，这孩子受的是内伤，我能怎么样？没有训斥他不按时交作业——动荡的家庭，孩子的心也是动荡的，怎能好好学习？残留的一方家长本身已经“自顾不暇”，根本没有注意到他们的行为也许会影响孩子的一生。我搂了搂他，鼓励他好好学习，他还挺感动的。如果摊上负责任的父母，这个孩子该多么幸福，多么优秀！
当我在课堂上听到某位同学的幸福地谈论他的爸爸时，当我读到精彩的日记中的贤惠的妈妈时，当我们学习课文中有涉及到“一家人”的内容时，我的心总是“咯噔”一下，为那些家庭不健全的孩子难过，也在心里向他们轻轻道歉。我已经很注意照顾他们，但是有些问题的确是不可避免的。
尽管无奈，我还是一直努力在做，能做到什么程度就做到什么程度，帮助孩子在原有的基础上的得到进步，哪怕进步很缓慢，哪怕进步一点点。作者：刘杰
