《聆听微课教学的感想》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
3月11日施琼英青年骨干教师成长助推站在十中进行了微课教学的尝试。长流中学的方姣凤，四中的陈萍，九中的朱惠，三位老师给我们展示了她们别开生面的课。微课教学在海口市尚处于尝试阶段，微课的实用性能否在实际教学中得以体现，都还是在摸索阶段。助推站此番尝试，也是在摸着石头过河，水深水浅，试过才知道。老师们在上课之前都提前给学生布置了学习任务，让学生先学，但真正上课的时候，每个班能提前学习的学生只有几名。学生不能按要求先学，原因很多，有些是因为课业多，有些是因为家里没有上网条件，更多的是不重视。美术学科不同于语数外政史地，没有硬性的考学要求，学生根本上不会加以关注。众多的因素都造成了微视频不能发挥其良好的作用。方姣凤老师的《黑白木刻》是长流中学的校本课程，方老师在微课的制作中，浓缩了版画的知识，知识含量大，条理清晰，在上课的过程中，方老师以其严谨的教学风格，流畅的教学语言，很好的驾驭了整堂课。在上课的过程中，及时的加强安全教育。尤其是微视频的制作，条理性强，知识衔接流畅，能够化繁为简，把很专业的版画知识分析的很明了。不足之处有两点，一是在讲解印刷的时候，应该先让学生先均匀的用手把纸平铺版面，让纸面大体上吸收油墨，然后才从局部细致的印刷；二是老师应当示范一下不同的刀的使用方法，避免学生在体验的时候出现盲目性。
陈萍老师的《肖像剪纸——剪出自己的形象》，微视频的设计环节实用、完善，虽说在使用的过程中略有不顺，但微视频的直观感觉和影响力仍在。老师在解决重难点上方法灵活，在巡堂中及时发现问题，及时解决问题，是一个一线教师的优良品质。虽说课有瑕疵，但是最终的教学效果还挺好，教学目标基本达成。
朱惠老师的《空间的魅力》的设计很独特。老师的导入很有趣味，让学生带着探究的心态在动手绘制图形中，自然而然的走入新知。运用探究的教学方法，引导学生学习，课堂氛围活跃。学生学，老师导，在教学中体现了学生为主体，教师为主导的理念。如果在讲解示范消失点的时候，能更直观的说明，尽可能化繁为简，忌讳化简为繁。
三名老师的课各有所长。给我触动颇深“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，我们在实际的教学中要多尝试，多体会，才能在知识日新月异的时代不被淘汰。
一、教师要提升自身综合素质，与时俱进。微视频在国外习以为常，在我们这却还是属于尝试阶段，我们是一线的教师，我们需要不断的努力，提升自己的水平，适应当前的教学任务，
二、教师要深入解读教材，每节课的教学目标的设定是指导整堂课贯彻的核心，教师自身的技能水平，实际的教学水平，都是需要我们坚持不懈的努力。
